<p style="text-align: justify;"> 云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。落葉敲響了大地，叫醒了秋天，也見證了一場(chǎng)秋日最美的“約會(huì)”。</p><p style="text-align: justify;"> 懷揣共同的教育情懷，懷揣對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的鐘愛，2020年10月17日，100名高碑店小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂。</p><p><br></p> <p> 上午，參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽了由現(xiàn)任中國(guó)教師研修網(wǎng)副總編，中國(guó)教研網(wǎng)副總編、北京區(qū)域中心總監(jiān)高勤麗老師帶來的精彩講座。</p> <p> 高老師就《深度學(xué)習(xí)與深度教研》這一主題，帶領(lǐng)大家從我們對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的理解、深度學(xué)習(xí)聯(lián)盟教研項(xiàng)目實(shí)踐、我們對(duì)“深度教研”的思考這三方面展開學(xué)習(xí)。</p><p> </p> <p> 高老師從如何理解“深度學(xué)習(xí)”到如何實(shí)現(xiàn)“深度學(xué)習(xí)”；從理論指引到課例示范及分析；從如何引導(dǎo)學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”到教師團(tuán)隊(duì)該如果落實(shí)“深度教研”都做了精彩講述，可謂是精彩絕倫、干貨滿滿。</p> <p> 參訓(xùn)教師們認(rèn)真聆聽并進(jìn)行了深入思考和交流。其中，肖靜老師在觀摩完吳正憲老師的《用字母表示數(shù)》這節(jié)視頻課后的發(fā)言尤為精彩。她談到：</p><p> 1.吳老師以學(xué)生們熟悉的標(biāo)識(shí)以及自己的老師的年齡為情境，喚起了學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)營(yíng)。</p><p> 2.吳老師設(shè)立了富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與，讓學(xué)生在不斷地嘗試糾錯(cuò)中體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展。</p><p> 3.在練習(xí)4x中，吳老師問若x不是桌子，是小狗、是小汽車......揭發(fā)了4x既表示關(guān)系，也表示結(jié)果，揭發(fā)了知識(shí)的本質(zhì)。</p><p> </p> <p> 下午，現(xiàn)任唐山市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，河北省名師工作室主持人，冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編者杜曉虎老師也為參訓(xùn)教師帶來了同樣精彩講座。</p> <p> 杜老師以《落實(shí)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)運(yùn)算能力》為主題，從運(yùn)算教學(xué)的內(nèi)容、算法設(shè)計(jì)、驗(yàn)算與反思三方面展開。</p> <p> 杜老師將運(yùn)算教學(xué)的內(nèi)容分為：1.運(yùn)算定義 2.算理算法 3.運(yùn)算關(guān)系 4.運(yùn)算性質(zhì)、規(guī)律和技巧 5.估算 五個(gè)方面。以典型題型和典型課例為例，帶領(lǐng)老師們感受了數(shù)學(xué)學(xué)科所特有性質(zhì)：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、一般性。</p><p> 尤其是在一題多解和多題一解方面，杜老師不僅使參訓(xùn)教師深刻認(rèn)識(shí)到了在數(shù)學(xué)教學(xué)中通法與技巧并重，更在交流典型題的過程中帶領(lǐng)老師們開拓了解題新思路，在提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也豐富了他們的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)營(yíng)?？芍^是一堂“壓縮餅干”式的講座，不僅“解餓”，而且“美味”，直到講座結(jié)束，老師們都意猶未盡！</p> <p> 這次培訓(xùn)活動(dòng)，兩位名師為我們帶來了新的教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)技巧。參訓(xùn)教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中都受益匪淺。學(xué)員紛紛表示，要把今天學(xué)到的新理念、新技巧，運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。我們相信:有名師們的示范和引領(lǐng)，我們肯定會(huì)日益茁壯成長(zhǎng)，逐漸向名師靠攏。期待下次“約會(huì)”！</p>