<p class="ql-indent-1">唐山市路北區(qū)祥富小學(xué)一直將“讓小學(xué)成為教師成長的大學(xué)”作為發(fā)展理念，讓教師在職業(yè)發(fā)展的過程中，自覺把日常教育教學(xué)內(nèi)容視為研修的課題，實現(xiàn)在工作場域?qū)W術(shù)研究、專業(yè)成長、教育教學(xué)有機統(tǒng)一，形成一條常態(tài)化教師專業(yè)發(fā)展路徑。</p> <p class="ql-indent-1">本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)依托學(xué)科教研組平臺，開展系列教科研活動。</p><p class="ql-indent-1">英語組以“創(chuàng)設(shè)情境 提高課堂實效”為主題開展教學(xué)研討活動。</p><p><br></p> 在課堂中實踐 <p class="ql-indent-1">陳曉薪、吳海梅、郝偉佳三位老師給大家?guī)砭实挠⒄Z課例展示。</p> <p class="ql-indent-1">陳老師教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)用語規(guī)范，她用簡筆畫、多媒體創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境，孩子們在巧妙創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境里自由交流，課堂效率極大提升。</p> <p class="ql-indent-1">吳老師在富有節(jié)奏感的音樂聲中開啟課堂，孩子們在她設(shè)置的不同場景中溫故知新，深受學(xué)生喜愛的動畫人物牽動孩子們的心，他們積極參與課堂，課堂氛圍十分熱烈。</p> <p class="ql-indent-1">郝老師用繪聲繪色的課堂用語和夸張的形體動作創(chuàng)設(shè)角色情境，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、口、手，讓學(xué)生從視覺、聽覺、感官以及充分的活動中快樂地學(xué)習(xí)著，她更是做到了將課堂還給學(xué)生，她的魅力征服著每一個孩子也征服著每一位聽課的老師。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">聽課過程中，每位老師聚精會神，細(xì)心記錄課堂每一個精彩的瞬間。時而為學(xué)生的出色表現(xiàn)會心一笑，時而凝神思考課堂中出現(xiàn)的不足。</p> 在反思中成長 <p class="ql-indent-1">課后，英語組全體老師進行主題研討。</p><p> 在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，茹主任帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了主題為《如何創(chuàng)設(shè)情境，提高課堂實效》的文章。</p><p> 茹主任針對對話教學(xué)強調(diào)：對話課的訓(xùn)練重點是學(xué)生的聽說能力，要盡可能多地給學(xué)生表達(dá)的機會；對話課教學(xué)要讓學(xué)生在合理的情境中學(xué)習(xí)課文，使語言的結(jié)構(gòu)、功能與話題一致。要用話題意識提前預(yù)設(shè)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，了解課前學(xué)生對新知識掌握到什么程度，注重思維品質(zhì)的訓(xùn)練，深度解讀教材，發(fā)散性思維，跳出教材，有邏輯地引導(dǎo)學(xué)生的輸出更有條理，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-indent-1">隨后，三位老師針對自己的課堂反思內(nèi)省，她們暢談收獲，反思不足。</p><p class="ql-indent-1">英語組所有老師點評課例，總結(jié)歸納教研收獲。</p><p class="ql-indent-1">最后老師們一起談想法，明方向，力爭在今后的教學(xué)中能夠把習(xí)得的教育教學(xué)理論舉一反三，學(xué)以致用。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">祥富小學(xué)的老師們用實踐證明：科研不是負(fù)擔(dān)，不是點綴，它與教師的職業(yè)生活血脈相連，它能夠提升教師的教育教學(xué)智慧，為教師的專業(yè)發(fā)展插上翅膀。祥富小學(xué)的共同研修將引領(lǐng)教師們走出一條由職業(yè)走向?qū)I(yè)，從專業(yè)走向?qū)＜业某砷L之路。</p>