高屋建瓴鑄品質(zhì)，精雕細(xì)琢促提升——長春市基礎(chǔ)教育研究中心義務(wù)教研部綜合教研室深入南關(guān)區(qū)調(diào)研視導(dǎo)

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金秋十月，爽氣飄蕭。為進(jìn)一步促進(jìn)長春市綜合學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，10月15日,長春市基礎(chǔ)教育研究中心副主任孔瑞、綜合部副主任郭嶠攜綜合部各學(xué)科教研員及學(xué)科教師，圍繞“優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維”這一主題，深入長春市南關(guān)區(qū)進(jìn)行調(diào)研視導(dǎo)。長春市一Ο三教育集團南關(guān)區(qū)實驗學(xué)校作為基層代表，迎接了長春市基礎(chǔ)教育研究中心調(diào)研視導(dǎo)工作。 南關(guān)區(qū)以此次視導(dǎo)為契機，總結(jié)梳理“十三五”期間在“生態(tài)教育”理念下，綜合學(xué)科基于教學(xué)研究取得的豐碩成果，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升教育品質(zhì)！ 師者匠心，踐行生態(tài)理念 　　首先，南關(guān)區(qū)實驗學(xué)校中小學(xué)部分教師進(jìn)行了現(xiàn)場授課，共計開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、信息、德育、心理健康、綜合實踐、民族團結(jié)、生命與安全、三防教育等9門22節(jié)課。南關(guān)區(qū)實驗學(xué)校依據(jù)南關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校綜合部“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，踐行生態(tài)理念”的主導(dǎo)思想，著重展示“卓越教育”課堂特色。教師們積極創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂與生活緊密聯(lián)系；科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；采取小組合作等學(xué)習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以“實踐性、體驗性、趣味性”為原則，嘗試學(xué)科融合，提升學(xué)習(xí)效率。課堂上同學(xué)們專注參與，積極探究，在歡聲笑語中，自主應(yīng)用學(xué)習(xí)方法獲取知識，深度體驗，生成認(rèn)知，形成能力。現(xiàn)場授課充分體現(xiàn)了南關(guān)區(qū)生態(tài)教育理念下“先學(xué)后教、少教多思、學(xué)思結(jié)合、快樂學(xué)習(xí)”的實踐成果，南關(guān)區(qū)實驗學(xué)?！白吭浇逃彼枷朐谡n堂實踐中不斷深化。 切磋琢磨，鍛造品質(zhì)課堂 　　現(xiàn)場授課結(jié)束后，教研員與學(xué)科教師進(jìn)行了交流研討。授課教師對上課情況進(jìn)行了說課反思，教研員從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、評價、教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)策略的科學(xué)性、有效性等方面，幫助教師梳理思路，提升亮點，挖掘課堂特色；并從教學(xué)設(shè)計、思維定式、學(xué)生參與度及新型師生關(guān)系等方面提出指導(dǎo)意見?！叭缜腥绱?，如琢如磨”，觀點在碰撞中重組，思想在交流中升華。長春市教研中心各學(xué)科的專家們充分肯定了南關(guān)區(qū)“生態(tài)課堂”的改革與發(fā)展，對南關(guān)區(qū)實驗學(xué)校的課堂教學(xué)給予高度評價，鼓勵教師要切合實際、大膽創(chuàng)新，不斷嘗試，要針對展示課中的教學(xué)問題深入挖掘與探究，力爭讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。 長春市基礎(chǔ)教育研究中心的學(xué)科專家們著眼于教育未來的發(fā)展方向，科學(xué)定位轉(zhuǎn)型期的綜合學(xué)科教育工作，以精湛的專業(yè)知識為授課教師導(dǎo)航把脈。教師們開闊了視野、拓寬了思路，變瓶頸為新途徑，變困惑為新舉措。一上午的研討氣氛熱烈，授課教師受益匪淺，意猶未盡。 臻于至善，謀劃區(qū)域藍(lán)圖 　　在調(diào)研視導(dǎo)工作接近尾聲時，長春市基礎(chǔ)教育研究中心的各位專家與南關(guān)教育人圍繞學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科評價、學(xué)科融合等方面進(jìn)行了座談。南關(guān)區(qū)實驗學(xué)校副校長許慧楠進(jìn)行了“踐行卓越教育思想，實現(xiàn)師生深度學(xué)習(xí)”的主題匯報，詳細(xì)介紹了學(xué)?！?361”卓越課堂教學(xué)模式及“一、二、三、五、七”青年教師成長計劃，進(jìn)一步闡述學(xué)校在實踐“卓越教育”理念中的具體做法及有效措施。南關(guān)區(qū)實驗學(xué)校校長甘玉國介紹了學(xué)校集團化辦學(xué)模式及教育特色。南關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校綜合部主任滕琨向長春市教育研中心的領(lǐng)導(dǎo)老師們表達(dá)謝意，并匯報了以此次視導(dǎo)為新起點，以“專業(yè)技能培訓(xùn)”和“課程建設(shè)”為主線，依據(jù)長春市基礎(chǔ)教育研究中心工作重點，進(jìn)一步發(fā)揮好綜合部教研職能的工作思路。 最后，郭嶠副主任強調(diào)：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合學(xué)科是其中的重要著力點，也是教育工作關(guān)注的焦點。為更好踐行素質(zhì)教育理念，學(xué)校廣大教師要積極投身課程改革實踐，挖掘本土資源，不斷總結(jié)形成優(yōu)質(zhì)成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 孔瑞副主任在總結(jié)講話中指出：學(xué)科融合不是簡單的跨學(xué)科教學(xué), 不是簡單的學(xué)科點綴和知識的累加，是教師在教學(xué)中跨學(xué)科知識間構(gòu)建的鏈接，是學(xué)生多學(xué)科思維方式的轉(zhuǎn)變，更是師生學(xué)習(xí)為彼此創(chuàng)造思維碰撞的火花，要切實發(fā)揮不同學(xué)科資源的效能和作用，如嘗試“生命與安全教育”和“三防教育”等學(xué)科的科學(xué)有效融合。 　　本次視導(dǎo)調(diào)研，長春市基礎(chǔ)教育研究中心的領(lǐng)導(dǎo)老師們高位引領(lǐng)，精細(xì)指導(dǎo)，即高度認(rèn)同南關(guān)區(qū)教研和課堂改革取得的成果，也指出了在關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展、落實學(xué)科核心素養(yǎng)等方面需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題。在今后的工作中，南關(guān)區(qū)將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和專家的囑托與關(guān)愛，堅持研訓(xùn)一體，聚焦“學(xué)科核心素養(yǎng)”，以“主題式”教研活動鑄造綜合學(xué)科區(qū)域教育品牌，助力長春市綜合學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量再提升！