<p>如切如磋共教研 齊頭并進(jìn)同成長</p><p>窗外雖氣溫突降，寒風(fēng)料峭，室內(nèi)卻暖意融融。什么都阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。</p> <p>2020年10月22日，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，根據(jù)宣化區(qū)初中英語學(xué)科教學(xué)工作安排，今天上午,在宣化區(qū)第六中學(xué)開展了“初中英語學(xué)科特色課堂教學(xué)展示”活動。參加本次活動的有宣化區(qū)教研員田海英老師，宣化六中教務(wù)處王秀娟副主任、中心組成員、各學(xué)校教研組長、備課組長以及40歲以下的青年教師。</p> <p>宣化區(qū)初中英語教研員田老師一番知性的開場白應(yīng)景應(yīng)情，讓人如沐春風(fēng)，拉開了本次教研活動的序幕。</p> <p>首先本次活動安排了兩節(jié)示范課。分別是宣化區(qū)第六中學(xué)的劉春葉老師和第十一中學(xué)的潘虹老師。劉老師的課題是《Unit 6 When was it invented? 》Section A的聽說課 ，潘老師的課題是《Unit 6 When was it invented? 》Section A 的閱讀課。</p> <p>四大發(fā)明鑄就了中華民族文化底蘊(yùn)和魅力 。是中華民族文化藝術(shù)寶庫中璀璨的明珠！</p> <p>在劉春葉老師的課堂教學(xué)中，學(xué)生精彩的課前展示體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的生本教育，既引領(lǐng)的課程的情景主線，又鍛煉了學(xué)生的能力。劉老師的課堂成功的調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力，更鍛煉了他們的膽量，讓展示的學(xué)生感受到了愉悅，心動，奮發(fā)，進(jìn)取，從而激發(fā)了對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，產(chǎn)生積極的行動，引發(fā)了全體同學(xué)的關(guān)注，引發(fā)了全體學(xué)生聚焦和參與課堂教學(xué)。</p> <p>劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們在發(fā)明的世界里暢游，領(lǐng)略小發(fā)明改變大世界的傳奇故事。</p> <p>一書一茶一心境，清似蓮花不染塵，潘虹老師帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略了茶文化的魅力。采用情景一條線，帶領(lǐng)同學(xué)們從中國走向世界，提升了同學(xué)們的民族自信心和自豪感！</p> <p>潘老師的課堂上，同學(xué)們分小組合作，采用競爭機(jī)制，步步代入，步步深入，小組間進(jìn)行知識和能力的PK，充分調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，活躍了課堂氣氛</p> <p>聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真記錄，細(xì)心察學(xué)</p> <p>第二個環(huán)節(jié)是兩位老師的說課和評課活動。</p> <p>兩位教師介紹了自己的教學(xué)設(shè)計思路并對課堂進(jìn)行教學(xué)反思</p> <p>兩位老師謙虛好學(xué)，感謝在多次磨課活動中組內(nèi)老師也給予許多寶貴意見，感謝老師們給予的指導(dǎo)。盡管教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，但每一個團(tuán)隊為減小遺憾，集集體智慧，為打造完美課堂不懈努力！</p> <p>參與聽課教師暢所欲言，各抒己見，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評</p> <p>中心組成員李秀紅老師和趙利華老師就這兩節(jié)課結(jié)合特色課堂文化建設(shè)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。</p> <p>兩位老師的點(diǎn)評有高度，有廣度，有深度，更重要的是有溫度。</p> <p>第三個環(huán)節(jié)是宣化六中教研組長溫秀梅老師談“優(yōu)學(xué)特色文化課堂的建設(shè)”。溫老師強(qiáng)調(diào)：“優(yōu)學(xué)”特色文化課堂的四個必備環(huán)節(jié)：課前展示、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、小組合作和目標(biāo)回顧。其核心理念是要通過學(xué)生深度的過程參與來促進(jìn)學(xué)生知識和能力的提升，并在展示與參與中獲得成長的幸福體驗。溫老師現(xiàn)場激情展示了我們的課前展示。</p> <p>溫老師說:有文化品格的課堂，一定是生動鮮活充滿靈性的，一定能啟迪心智、萌發(fā)智慧。課前展示一定要提前布置、面向全體，不能是個別學(xué)生或部分學(xué)生的獨(dú)角戲，而是要讓全體學(xué)生都能參與、都能收獲。學(xué)生自主選擇、創(chuàng)新展示內(nèi)容、展示方式，內(nèi)容必須緊扣目標(biāo)，情景主線。</p> <p>最后，田老師針對課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)了以下三點(diǎn)：</p><p>一、精心備課</p><p>尤其是集體備課，要精心備教材、備學(xué)生、備方法，不能流于形式，一定要落到實處。</p><p>二、落實“生本”</p><p>學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生的事，只有學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)才是有效的。在課堂教學(xué)中老師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的。</p><p>特別指出，在英語閱讀教學(xué)中，教師要做好“三個轉(zhuǎn)化”，將教師要教的轉(zhuǎn)化為學(xué)生要學(xué)的；將學(xué)生可以學(xué)的轉(zhuǎn)化為學(xué)生能參與的；將學(xué)生能參與的轉(zhuǎn)化為學(xué)生能展示的。</p><p>三、正向評價</p><p>正向評價是引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)思維活動，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的有效保障。</p> <p>本次教研活動取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期效果。</p>