<p><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">相約智慧課堂，聚焦核心素養(yǎng) ——實驗小學(xué)推進“學(xué)導(dǎo)式”智慧課堂建設(shè)數(shù)學(xué)主題教研暨第二屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動（鳳溪賽區(qū)）</b></p> <p>為了更好推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，促進我集團小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“學(xué)導(dǎo)式”智慧課堂的深入開展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和研究水平，為我集團數(shù)學(xué)教師搭建成長平臺，建好數(shù)學(xué)教師參加上級部門組織的教學(xué)競賽活動梯隊，武隆區(qū)實驗小學(xué)教育集團數(shù)學(xué)主題教研暨第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動鳳溪賽區(qū)于2020年10月22日在實驗小學(xué)鳳溪校區(qū)舉行。</p><p>本次比賽的評委是來自武隆區(qū)教師進修學(xué)校教研員陳明俊老師、山東省濟南市武隆支教團隊副領(lǐng)隊葉茂平校長、山東省濟南市濟陽區(qū)孫耿鎮(zhèn)教育辦張凱書記、山東省濟南市槐蔭區(qū)小金小學(xué)姜鳳波書記、山東省濟南市商河縣賈莊石家小學(xué)高級教師李玉紅老師。鳳溪校區(qū)教科處付建芳老師主持了本次活動。</p> <p>6位參賽教師扎實的教學(xué)基本功和特有的教學(xué)風(fēng)格，讓我們的孩子收獲了課堂的滿堂彩。6節(jié)精彩的競賽課，教師根據(jù)各自的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取知識、獲得發(fā)展；關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教會學(xué)生問題解決的方法……讓我們看到了充滿智慧的精彩課堂。</p><p> </p> <p>讓我們來看看6位老師的風(fēng)采吧！</p> <p>1號選手鄢迎慶老師，她執(zhí)教的課題《分一分》，與她配合的是二年級九班的孩子們。</p> <p>鄢老師利用了一次又一次的情景事例，如分香蕉、分蘋果、分松果等活動，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下充分感知“分”的過程。讓學(xué)生主動參與具體“分”的過程，體會“平均分”的意義，實現(xiàn)學(xué)生的認識從“感性—理性”逐步抽象、逐步發(fā)展。</p> <p>2號選手羅敏老師，她執(zhí)教的課題是《分?jǐn)?shù)的初步認識》，與她配合的的班級是三年級五班。</p> <p>羅老師這節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確，緊緊地抓住目標(biāo)，層層落實，有層次的練習(xí)設(shè)計為整節(jié)課提高有效課堂的保證，達到了預(yù)期的效果。</p> <p>3號選手吳桃紅老師，她執(zhí)教的課題是《年、月、日》，與她配合的是三年級十班。</p> <p>吳老師整節(jié)課讓學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新知，體驗了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。</p> <p>4號選手郭晨緣老師，她執(zhí)教的課題是《分?jǐn)?shù)的初步認識》，與她配合的是三年級三班的孩子們。</p> <p>郭老師教學(xué)設(shè)計中力求體現(xiàn)新課程強調(diào)的體驗性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生去折一折、涂一涂、說一說、寫一寫等情景。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表示出自己所發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)。不僅讓學(xué)生用腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，用身體去親身經(jīng)歷，用心靈去感悟、體驗，其中一個重要理念就為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，使學(xué)生的智慧受到挑戰(zhàn)，從而實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。</p> <p>5號選手付凌老師，他執(zhí)教的課題是《線段、直線和射線》，與他配合的是四年級三班的孩子們。</p> <p>付老師上課很有激情、思路清晰、目標(biāo)明確、語言精簡、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，讓學(xué)生自己找直線、射線、線段三者之間的關(guān)系，也讓學(xué)生自己動手畫圖，不僅展示他們的作品，還能及時給予表揚和鼓勵，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情。</p> <p>6號選手譚偉，他執(zhí)教的課題是《認識負數(shù)》，與他配合的是六年級二班的孩子們。</p> <p>譚老師利用城市氣溫這一生活事例，明確對比零上溫度與零下溫度的不同，進而感悟到0是正負數(shù)的分界點；另外還通過引導(dǎo)學(xué)生使用溫度計，把抽象的理解蘊涵到直觀的可操作性的活動中。整個教學(xué)過程努力從學(xué)生生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的、有意義的生活情景中抽取出數(shù)學(xué)問題，并在熟悉的情景中加深對數(shù)學(xué)知識的理解，最終又通過廣泛舉例，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。</p> <p>在評課環(huán)節(jié)，陳老師首先針對六節(jié)課總體情況談了自己幾點感受，并對幾堂課給予充分肯定；接著從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)入手，對六位老師的課進行了內(nèi)容簡析與細致的點評，指出六位老師具有扎實的基本功，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，數(shù)學(xué)思想方法、合作探究在課堂上得到了體現(xiàn)，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作及時的評價。最后針對全體數(shù)學(xué)老師的教學(xué)提出了建議：抓本質(zhì)，顯層次；重過程，明法理；重操作，有體驗；理脈絡(luò)，找聯(lián)系；重設(shè)計，巧訓(xùn)練。</p><p> </p> <p>活動結(jié)束后，程聯(lián)敏校長說到：自己全程內(nèi)心充滿微笑，看到鳳溪師生課堂上的生長、聽到孩子們精彩的發(fā)言。并為老師們的工作熱情點贊，給老師今后的工作提出了希望和建議。</p> <p>數(shù)學(xué)賽課活動經(jīng)過緊張角逐已圓滿落下帷幕。本次賽課，充分展示了我校師生良好的精神風(fēng)貌，進一步增強了師生的凝聚力和團隊精神，也對我校數(shù)學(xué)教學(xué)起到了強有力的引領(lǐng)示范作用，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)。</p><p> 我校將以本次賽課活動為契機，掀起新一輪教學(xué)研究的熱潮，扎實推進高效課堂教學(xué)模式。</p> <p>最后再來看看鳳溪學(xué)子的精彩瞬間吧！</p>