領(lǐng)略書法的魅力，感受藝術(shù)之美——新?lián)釁^(qū)小學(xué)書法活動(dòng)紀(jì)實(shí)

淡紫杉

“論帖至?xí)x，書法之祖?！薄澳楣P古心生篆刻，引觴夾氣上云空?！?lt;br><div>　　書法的魅力經(jīng)久不衰。書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是華夏的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采。漢字在漫長的演變發(fā)展的歷史長河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會(huì)作用，另一方面它本身又形成了一種獨(dú)特的造型藝術(shù)。</div><div> 2020年10月23日，新?lián)釁^(qū)語文教研員王傳麗老師組織了一次非常成功的書法教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)。此次活動(dòng)得到北臺(tái)小學(xué)鼎力支持。</div> 　　本次活動(dòng)特邀遼寧省書協(xié)會(huì)員，在撫順書法界小有名氣的五十中學(xué)美術(shù)老師趙影做專題講座。由北臺(tái)小學(xué)張麗老師執(zhí)教《鉤與折》書法課堂觀摩。　　教學(xué)活動(dòng)有效方能起到引領(lǐng)作用。書法，尤其是軟筆書法，在課堂教學(xué)中成為學(xué)校的軟肋。因?yàn)閷W(xué)習(xí)軟筆，會(huì)受到很多外在條件的限制，所以教學(xué)效果不夠理想。因此書法教研活動(dòng)就顯得格外重要。一次活動(dòng)，能讓我們的書法老師，能讓兼職書法的語文老師重視書法，那么作為教研員，心里就倍感安慰。 　　張麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師，對(duì)書法有著極大的熱情，寫得一手好字，她的書法教學(xué)，有示范書寫，有單獨(dú)指導(dǎo)，還有精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。這一節(jié)課，在安安靜靜中，學(xué)生寫出了很多漂亮的毛筆字。這節(jié)課，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)書寫了四個(gè)顏體字，還拓展了關(guān)于書法的知識(shí)及書法大家的一些故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。最后一幅書法作品在老師和同學(xué)的合作中產(chǎn)生。 　　這些孩子用心地傾聽，用心臨寫，用手中的毛筆再現(xiàn)了漢字的美！ 　　書法的內(nèi)涵，博大精深，深覺自己的學(xué)識(shí)差得太多，兩次觀摩課后的講座已經(jīng)感覺力不從心，于是邀請(qǐng)?jiān)跁ㄉ嫌醒芯康内w影老師為我們老師講座。 　　這次講座，是一場(chǎng)饕餮盛宴，讓與會(huì)老師收獲頗豐。書法的歷史發(fā)展，各個(gè)朝代書法家的故事，書法家的背景以及他們之間的關(guān)系，趙影老師信手拈來，在欣賞書法和篆刻的過程中，將這些知識(shí)娓娓道來。聽了她的講座，我們知道了最初篆刻的情形，了解了如何去欣賞一幅書法作品，更從她的學(xué)習(xí)書法和篆刻的過程中，體會(huì)到熱愛的美好與艱難。大家口中的“玩”和我們心目中的“玩”云泥之別。不付出努力，想有所成就，是絕對(duì)不可能的。 　　智者當(dāng)借力而行，把有才華的人請(qǐng)來，讓老師們多學(xué)習(xí)，何嘗不是一件快樂的事！ 　　老師們對(duì)書法的喜歡，從他們認(rèn)真地聆聽，認(rèn)真的寫字中深深地感受到了。愛學(xué)習(xí)的老師，永遠(yuǎn)是最出色的！ 　　讓我們拿起手中的毛筆，坐下來，靜靜地寫下去吧！