《夏天里的成長》——周麗語文工作室匯報課

高新區(qū)華育學校一年三班

<div>2020年10月21日下午，周麗老師在華育高新區(qū)學校六年五班進行了語文工作室階段研究成果匯報課展示，付麗校長主持本次活動，語文工作室各位老師積極參與此次公開課，每位老師都獲益良多。</div><div><br></div><div><br></div> 《夏天里的成長》是一篇哲理小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，啟迪我們“人要把握時間，盡量地用力地長?！? 周麗老師以提問課文的中心句為切入點導入課程，讓學生多次明確“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句。使學生了解中心句的重要性。周老師以學生為本，抓住課文的重點和難點，通過各種形式的朗讀，默讀、自由讀、讀中圈畫、邊讀邊思考，使學生在讀中感悟，在讀中理解，在理解的基礎上感受夏天萬物的成長。教學中，周老師充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習氛圍。同學們自由讀課文，進一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天里成長。 <p>通過品讀語句，了解作者的寫作順序，學習運用詩意的語言表達情感的方法。</p> <ul><li>周老師緊緊圍繞本課語文訓練要素，指導學生找重點句子、劃關鍵詞去體會“生長”，學生在感悟、交流、思辨中體會到了“生長”的真諦；</li><li>引領學生在誦讀中建立有關“圍繞中心意思寫”的元認知；</li><li>通過讀中領悟、交流中啟發(fā)，從不同的方面或選取不同的事例，表達中心意思，學習寫出中心明確的文章。</li></ul><p><br></p> <p>引導學生思考可否加上關聯(lián)詞“因為……所以……”，從而使學生感受到散文的語言朗朗上口，像詩歌一樣有節(jié)奏。再從反復朗讀中感受夏天的美，進而培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。</p> 學習課文后，周老師組織學生進行了“群文閱讀”，出示了兩篇散文，讓學生體會“圍繞中心，選取不同事物來描寫”的方法，同時，通話讀喜歡的話，感受到了散文淺顯而生動的語言特點，取得了較好的效果。每位老師都在認真學習，聽取周老師的匯報課匯報課之后，各位工作室老師積極討論，分享自己的聽課反思和體悟 <p>周老師熱情洋溢，微笑著面對學生，整個課堂充滿活力，充分達到了知識的滲透，能力的培養(yǎng)，情感的交流，周麗語文工作室的階段性研究成果得以完美展現(xiàn)，精準對接，解讀“人之成長”的哲思內涵?？傊?，周麗老師的教學落筆有處、章法分明、把控內涵、趣味無窮。</p>