<p> 久雨，終于出了太陽(yáng)。</p><p> 常思考：教師的底氣從哪里來(lái)，以為或許是在課堂上無(wú)意之間觸及到的話題，也能洋洋灑灑說(shuō)得學(xué)生大眼望著你，去享受那種期盼而有神的目光，但教師能給予學(xué)生的畢竟有限，所以，班級(jí)一定要有足夠多的好書(shū)，吸引足夠多的孩子如饑似渴地閱讀，這是教師的底氣。奈何班級(jí)圖書(shū)角一片凄涼，便讓孩子們自己捐書(shū)，哪知情況依舊不容樂(lè)觀，才知這邊的孩子是沒(méi)課外書(shū)籍可讀的！那就，從長(zhǎng)沙帶過(guò)來(lái)吧！于是便向鐵閨蜜微微和佘穎尋求幫助，得到了兩位朋友的大力支持，還發(fā)動(dòng)了同年級(jí)的老師和家長(zhǎng)幫我準(zhǔn)備了很多書(shū)籍，有書(shū)讀了！于是從湘儀學(xué)校搬到家里，國(guó)慶后再?gòu)募依锇嵬坳?yáng)，幸得毛嵩媽媽的幫忙，順利將所有的書(shū)從車(chē)上搬到了教室的圖書(shū)角。</p> <p> 在搬書(shū)的時(shí)候就聽(tīng)到了孩子們竊竊私語(yǔ)，個(gè)別膽大的孩子走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，這些書(shū)是哪來(lái)的？”</p><p> “這是給我們的嗎？”</p><p> “哇！《父與子》！”驚呼。</p><p> 這么多問(wèn)題，索性停下來(lái)，“是的，這是長(zhǎng)沙的小朋友送給我們的！”</p><p> 一臉詫異，滿臉驚喜，是的，每個(gè)孩子的內(nèi)心都是渴望書(shū)籍的。</p><p> “最重要的，是這本《日有所誦》，我們一人一本，一個(gè)都不能少！”</p><p> 發(fā)書(shū)，殊不知，驚喜正在路上。</p><p> 老師，我的《日有所誦》里有字！全班唏噓，竟自去查看自己手中的那本。</p><p> “老師，我的也有！”</p><p> “我的也有！”</p><p> “親愛(ài)的哥哥姐姐，你們好，希望你們喜歡這本書(shū)，也希望我們能成為好朋友?！币贿吥钪?，一邊歡呼著。</p> <p> “老師老師，蔣妍的書(shū)里有一片梧桐葉！”</p><p> 驚喜正在一個(gè)一個(gè)被發(fā)現(xiàn)······</p><p> 我接過(guò)這片梧桐葉，欣喜！這就是佘穎做的那件浪漫的事——來(lái)自湘儀學(xué)校操場(chǎng)里的一片梧桐葉，現(xiàn)輾轉(zhuǎn)來(lái)到了中心完小三一班的蔣妍手里，說(shuō)完，教室里掌聲一片！是為了幸運(yùn)兒蔣妍也好，是為了這片特殊的梧桐樹(shù)葉也好，此時(shí)，大家嘗到了幸福的味道，因?yàn)檫@來(lái)自遠(yuǎn)方城市的祝福！</p> <p> “老師，我們要謝謝佘老師他們?！?lt;/p><p> “我也是。”拿著手中的書(shū)籍，愛(ài)不釋手，已經(jīng)開(kāi)始讀起來(lái)了。</p><p> “好，那我們一起來(lái)說(shuō)吧！”</p> <p> 蔣妍無(wú)疑是那個(gè)最開(kāi)心的，我走過(guò)去：“你有想說(shuō)的嗎？”</p><p> 面對(duì)鏡頭有些緊張，但依舊想表達(dá)：“佘老師，我喜歡這片梧桐葉，謝謝你。”略帶羞澀的小女孩。</p><p> “老師，我也想說(shuō)?！?lt;/p><p> ……</p> <p> 窗外陽(yáng)光正好，一切都是剛剛好。</p><p> 謝謝我的好朋友，不止因?yàn)檫@一件。</p><p> 幾天后，收到快遞，打開(kāi)，滿滿一箱子禮物，正解燃眉之急！謝謝二（2）班的小天使張軒邈，獎(jiǎng)品呈現(xiàn)的那一刻，三一班全體又是一片驚呼。班級(jí)管理中，有獎(jiǎng)有懲是必要手段，尤其是對(duì)于剛接手的班級(jí)，于是，五個(gè)小貼花換一個(gè)獎(jiǎng)品，孩子們勁頭十足。</p> <p>這個(gè)秋天，有點(diǎn)甜……</p>