<p>優(yōu)質(zhì)課大賽是青年教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的必經(jīng)過(guò)程，是推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。2020年10月27日至28日，在襄陽(yáng)市第三十四中學(xué)舉行了2020年高新區(qū)生物優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。此次活動(dòng)，各學(xué)校生物教師積極響應(yīng)，六所學(xué)校共12位教師為我們展現(xiàn)風(fēng)格迥異、精彩紛呈現(xiàn)的優(yōu)課。</p> 襄陽(yáng)市第三十四中學(xué)張燃燃老師和襄陽(yáng)市米芾中學(xué)吳若珩老師，為我們呈現(xiàn)了《練習(xí)使用顯微鏡》的同課異構(gòu)。這兩位教師都是剛工作一年多的教壇新秀，教師青春活力，課堂組織較好，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，突出學(xué)生的主體地位。 顯微鏡是人類20世紀(jì)是最偉大的發(fā)明物之一。它把一個(gè)全新世界展現(xiàn)在人類的視野。通過(guò)顯微鏡，我們可以看到肉眼無(wú)法看見(jiàn)的東西，是不是太神奇呢？？學(xué)生們都樂(lè)于參與到課堂中來(lái)，掌握這個(gè)基本技能。 動(dòng)物的行為根據(jù)獲得的途徑可以分為“先天性行為和學(xué)習(xí)行為”。來(lái)自高新一中的王明浩老師、高新二中舒莎老師、夏國(guó)琳老師我們展現(xiàn)這一課題。三位老師均靈活地處理教材，找到合適的、吸引學(xué)生興趣的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解兩種行為的本質(zhì)區(qū)別。 兩個(gè)雙眼皮的父母，生了一個(gè)單眼皮的孩子。這是怎么回事呢？？原來(lái)答案都隱藏在《基因的顯性和隱性》里。42中潘夢(mèng)婷老師、高新一中蔣婷婷老師、34中王潔老師為我們展示了不同風(fēng)格的概念課，讓學(xué)生們親歷了“遺傳學(xué)之父”——孟德?tīng)柕耐攵寡芯繗v程，揭開(kāi)了遺傳學(xué)的神秘面紗。 肺是人體的主要呼吸器官。到底是吸氣引起胸廓變大還是胸廓變大引起吸氣呢？？？由于學(xué)生缺乏物理學(xué)知識(shí)作基礎(chǔ)，《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)難點(diǎn)。來(lái)自27中的教壇新秀萬(wàn)俊老師讓學(xué)生體驗(yàn)呼吸運(yùn)動(dòng)，感受胸廓的變化。然后播放視頻馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生明白大氣壓的存在。緊接著又用注射器感知內(nèi)外氣壓的變化，同時(shí)結(jié)合學(xué)生自制教具，有效地突破這一難點(diǎn)，多元化的教學(xué)方式值得我們學(xué)習(xí)借鑒。 <p>來(lái)自27中的張瑞芳老師為我們呈現(xiàn)一節(jié)《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了生物與環(huán)境是一個(gè)密不可分的整體，牽一發(fā)而動(dòng)全身。我們必須樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的社會(huì)責(zé)任。</p> 瞧，一群認(rèn)真的評(píng)委和觀課老師。此次活動(dòng)，最辛苦的就是評(píng)委老師了。感謝蘇正榮老師、季紅梅老師、張顯志老師、湯芬老師，王采奕老師，舒歡歡老師為這次活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)。 活動(dòng)最后，有幸請(qǐng)到生物界大咖42中蘇正榮老師對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。蘇老師對(duì)本次參賽教師提出了表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)對(duì)青年教師也提出了希望。希望他們?cè)v臺(tái)，刻苦鉆研教學(xué)。 <p>一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)。教研、課改，我們一直在路上。</p> <p>攝影：王采奕 湯芬</p><p>編輯：湯芬</p><p>日期：2020年10月28日</p>