博采眾長(zhǎng) 學(xué)無(wú)止境——東方市第一小學(xué)“人人公開課”英語(yǔ)組教研活動(dòng)（高年級(jí)）

王曉玲

活動(dòng)目的 　　為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，提升英語(yǔ)教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)英語(yǔ)教師自身的學(xué)習(xí)與教學(xué)水平的發(fā)展，確保我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校英語(yǔ)組響應(yīng)了市教育局關(guān)于開展“人人公開課”活動(dòng)的號(hào)召，積極開展了本學(xué)期的英語(yǔ)公開課活動(dòng)。 活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn) 活動(dòng)時(shí)間：2020年10月27日至29日。授課地點(diǎn)：各班教室評(píng)課地點(diǎn)：黨建室 活動(dòng)安排表教師風(fēng)采授課教師：符嬌 授課內(nèi)容：外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1There are only nineteen crayons. 　　10月27日上午，五年級(jí)的符嬌老師上了第一節(jié)課。符老師以chant的方式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在復(fù)習(xí)舊知數(shù)字單詞1~12的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們通過(guò)觀察課件上的圖片內(nèi)容進(jìn)行數(shù)數(shù)，自然引出新課教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程思路清晰，節(jié)奏得當(dāng)，可見(jiàn)符老師的教學(xué)基本功非常扎實(shí)。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次英語(yǔ)公開課，黃燁校長(zhǎng)和符宣衛(wèi)副校長(zhǎng)在百忙之中抽空親臨授課現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真觀摩老師們授課。 授課教師：楊璐馨 授課內(nèi)容：外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 There are only nine crayons. 　　接下來(lái)的第二節(jié)課是楊璐馨老師來(lái)授課，她以三年級(jí)學(xué)過(guò)的數(shù)字歌曲Ten little fingers引入新課教學(xué)。采用詞卡輔助教學(xué)新單詞，以唱反調(diào)、快速抽讀等形式操練單詞，楊老師熟練的課堂教學(xué)方式，引得孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手搶答，課堂氣氛非常活躍。 授課教師：符梅 授課內(nèi)容：外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 There are only nineteen crayons. 　　下午第一節(jié)課是由自信大方的符梅老師來(lái)授課，她在課前與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，利用了平時(shí)的課堂用語(yǔ)class begins自然引出新單詞begin并教學(xué)，教學(xué)過(guò)程非常自然、輕松。教學(xué)中，她以笑臉貼貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)笑臉自然過(guò)渡到新課教學(xué)，再根據(jù)學(xué)生小組里面有幾個(gè)人？幾張臉？引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)進(jìn)而自然教學(xué)句子 How many faces are there in your group? How many students are there in your group?符老師在教學(xué)中能夠就地取材，教學(xué)方法靈活、自然，而且具有生活化，充分體現(xiàn)了教學(xué)中的學(xué)以致用，值得我們借鑒。 授課教師：曾學(xué)鳳 授課內(nèi)容：外研版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 There are only nineteen crayons. 第二節(jié)是曾學(xué)鳳老師授課，她以歌謠Ten little Indians作為熱身活動(dòng)幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)了數(shù)字單詞one~ten，隨著曾老師提出的問(wèn)題 How many Indian boys？自然引出了How many…?詢問(wèn)數(shù)量的句型，從而揭示課題。她利用課文插圖引出并教學(xué)課文重點(diǎn)句，采用詞卡操練單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)口訣來(lái)記憶數(shù)字單詞的組成規(guī)律，教學(xué)方法很有創(chuàng)意，能夠減輕學(xué)生機(jī)械性背誦單詞的負(fù)擔(dān)，非常贊！ 授課教師：吉慧霞 授課內(nèi)容：外研版一年級(jí)上冊(cè)Unit2 My family 　　10月28日上午，吉慧霞老師為我們展示了一節(jié)一年級(jí)英語(yǔ)課。吉老師在本節(jié)課的教學(xué)中能夠根據(jù)低年級(jí)的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了邊唱邊跳的熱身環(huán)節(jié)，充分利用家庭成員圖片來(lái)輔助教學(xué)新單詞mom, dad, brother, sister, grandma grandpa.并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型This is my…來(lái)介紹自己的家人。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)非常緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、演，使得每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中，課堂氣氛非?；钴S。 授課教師：張子清 授課內(nèi)容：外研版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 ?Can you be my Chinese pen friend? 　　10月29日上午，由張子清老師給我們上展示課。張老師在教學(xué)中以歌曲作為熱身活動(dòng)，利用了課文插圖并提問(wèn) What are they talking about?自然引入新課教學(xué)。張老師通過(guò)設(shè)計(jì)表格，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中查找關(guān)鍵詞來(lái)回答問(wèn)題，這個(gè)設(shè)計(jì)能夠很好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。整堂課，張老師根據(jù)聽說(shuō)課的要求，注重學(xué)生的聽讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找含有關(guān)鍵詞can和can't的相關(guān)句子然后進(jìn)行操練，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，使得學(xué)生有所學(xué)，學(xué)有所獲。 授課教師：文秀娟 授課內(nèi)容：外研版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 ?Can you be my Chinese pen friend? 　　看！這是美麗大方，充滿活力的文秀娟老師，在教學(xué)過(guò)程中，她以親切的自由談話引出pen friend，address, Pleased to meet you并教學(xué)。文老師利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地理解文本，讓學(xué)生掌握由can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句以及它的兩種回答方式。整堂課，師生互動(dòng)非常好，學(xué)生們大膽回答問(wèn)題，積極參與對(duì)話表演活動(dòng)。文老師在課堂上的語(yǔ)言特別生動(dòng)，準(zhǔn)確，教態(tài)親切有感染力，深受學(xué)生們的喜歡。 授課教師：王曉玲 授課內(nèi)容：外研版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 Can you be my Chinese pen friend? 　　第二節(jié)課是由王曉玲老師授課。王老師以學(xué)生朗讀Module1~Module4的單詞作為熱身復(fù)習(xí)，通過(guò)整體帶讀課題順勢(shì)教學(xué)新短語(yǔ)pen friend。王老師通過(guò)整合單元內(nèi)容，以師生談話的方式自然引出并教學(xué)課文重點(diǎn)句Can you speak English? I can speak some English. Can I write to your friends?等等。王老師在處理文本教學(xué)這塊是先讓學(xué)生聽錄音感知文本內(nèi)容，再呈現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生在分段朗讀句子中尋找答案，這樣的教學(xué)方式能夠很好地降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。 授課教師：文紅娟 授課內(nèi)容：外研版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module5 Unit1 Can you be my Chinese pen friend? 　　第三節(jié)是由文紅娟老師來(lái)授課。文老師在熱身環(huán)節(jié)中以簡(jiǎn)單的歌謠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用句型I can...來(lái)表達(dá)順勢(shì)教學(xué)Can you...？句型并教學(xué)，能夠利用學(xué)生熟知的喜洋洋和灰太狼的性格特點(diǎn)來(lái)操練由Can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的兩種回答方式，特別吸引學(xué)生。整堂課，文老師的教態(tài)很自然，口語(yǔ)表達(dá)流利，采用的拆分法教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀新單詞非常熟練，教學(xué)基本功非常扎實(shí)。 教師反思與評(píng)課環(huán)節(jié) 　　本次人人公開課活動(dòng)目標(biāo)明確，各年級(jí)老師們準(zhǔn)備充分，在授課過(guò)程中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，使課堂精彩紛呈，教師們把握重點(diǎn)準(zhǔn)確，使課堂教學(xué)達(dá)到了高效。 課后，每位授課教師首先針對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的不足進(jìn)行反思并提出今后的整改措施。其次，觀摩課的教師們也針對(duì)每位授課教師的亮點(diǎn)、不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出一些教學(xué)建議，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，從不同的角度闡述了不同的想法。 最后，科組長(zhǎng)張子清針對(duì)本次公開課活動(dòng)做總結(jié)，她表示，經(jīng)過(guò)這次的教研活動(dòng)，老師們要從教學(xué)活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力成為一名學(xué)識(shí)更豐富，學(xué)生更喜愛(ài)的老師！ 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng) 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次英語(yǔ)教研活動(dòng)，黃燁校長(zhǎng)和符宣衛(wèi)副校長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間參加每次評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真傾聽老師們的評(píng)課。 符宣衛(wèi)校長(zhǎng)非常肯定老師們?cè)诒敬谓萄谢顒?dòng)中的認(rèn)真?zhèn)湔n，共同探討教學(xué)方法的團(tuán)隊(duì)工作，希望我們年輕教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，為我校的英語(yǔ)教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。 黃燁校長(zhǎng)對(duì)我們年輕老師提出一些新的要求與期望，希望年輕教師珍惜現(xiàn)在，奮發(fā)有為。學(xué)校將努力打造更大發(fā)展空間和更高水平的平臺(tái)，建立機(jī)制，創(chuàng)造條件，讓年輕人更快成長(zhǎng)、擔(dān)當(dāng)重任，共同促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)水平和教研能力的提升，推動(dòng)學(xué)校更快更好的發(fā)展。 展望未來(lái) 這次的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，英語(yǔ)組的老師們勤于思考，勇于探索新的教學(xué)方法，敢于創(chuàng)新教學(xué)方式，勤于總結(jié)，樂(lè)于分享，使大家頗有收獲。 希望經(jīng)過(guò)這次的英語(yǔ)教研活動(dòng)，英語(yǔ)組的老師們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，始終樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。 期待在今后的教研工作中，每位教師能夠繼續(xù)以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求來(lái)不斷完善我們的英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓。