徜徉秋河里，漫步青色中——記送教下鄉(xiāng)之董小行

談佳

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！?lt;/p> 每每讀到此詩，心里對(duì)秋天的愛意就多了一分。春有它的多姿，秋也有它的多彩，怎能叫人不喜歡？ 　　10月28日，正是秋意濃時(shí)。一夜秋風(fēng)，吹走了秋的燥，也吹來了秋的韻。 教科院杜文艷老師帶著荊州區(qū)的兩位美術(shù)專業(yè)老師來到了董場(chǎng)小學(xué)，給我們帶來了兩堂精彩紛呈的美術(shù)示范課和一堂美術(shù)講座。 　　秋天，就像一盒五彩繽紛的顏料，赤橙黃綠青藍(lán)紫，五光十色、絢麗多彩的。八嶺山小學(xué)的黃世龍老師帶著二十盒蠟筆來到董小三年級(jí)，帶孩子們和老師們領(lǐng)略秋的顏、秋的美。 　　不用華麗的詞藻，不用專業(yè)的工具，只一盒蠟筆，和幾句平實(shí)的語言，簡(jiǎn)單勾勒，隨意涂抹，“秋”躍然紙上。 　　第一次真正的美術(shù)課，孩子們欣喜、驚奇，聽得認(rèn)真，畫的入神，學(xué)得快樂！ 　　涂涂涂，擦擦擦，畫畫畫，一個(gè)個(gè)秋從孩子們的手中跑出來，黃的亮眼，橙的溫暖，綠的活力，這就是他們眼中的秋天。 　　看到他們這一幅幅畫，又有誰能說秋是留不住的呢？黃老師教會(huì)孩子們《留住秋天》，這是多么詩意的方法呀！ 　　留住了秋，又怎能留不住綠呢？南門小學(xué)蔣曉瓊老師就帶孩子們?nèi)ふ仪锾炖锏木G——《草叢中》。 　　秋天里的綠是不一樣的綠，它可以高矮，可以深淺，亦可以正反，可以遮擋，還可以穿插。 　　一棵小草，在蔣老師手上，變得神秘莫測(cè)，卻又那么生機(jī)勃勃，惹人喜歡。 　　看著蔣老師的杰作，孩子們也心癢難耐，躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。 　　本以為畫好一株小草是個(gè)難題，沒想到在蔣老師的指導(dǎo)下，變得容易簡(jiǎn)單。孩子們拿著實(shí)物，仔細(xì)觀察，慢慢描畫，一株株小草在畫紙上生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。 　　金黃，是秋的主打歌，如今，四年級(jí)的孩子們告訴我們，綠也是。這一抹抹綠，向秋宣示著主權(quán)，向我們證明，他們是最棒的！ 　　“術(shù)業(yè)有專攻”，專業(yè)的課，當(dāng)由專業(yè)的老師來評(píng)說。課后，大家齊聚一室，由雨臺(tái)中學(xué)的李華老師領(lǐng)頭，對(duì)黃老師和蔣老師的美術(shù)示范課進(jìn)行了評(píng)課。 　　聽了專業(yè)老師的美術(shù)示范課，才知何為美術(shù)課。聽專業(yè)美術(shù)老師的評(píng)課，也才知何為美術(shù)專業(yè)老師。 美術(shù)，不是簡(jiǎn)單的拿著彩筆畫畫，它有專業(yè)術(shù)語，也有專業(yè)教法，更有專業(yè)學(xué)法。真的是不學(xué)其專業(yè)，不懂專業(yè)。 　　專業(yè)外的我們，聽的是云里霧里、不知所謂；專業(yè)里的他們，說的是頭頭是道、精辟入里。 　　洋洋灑灑幾頁紙，說不盡的是專業(yè)的心酸，道不完的是美術(shù)的艱難。但我們也看到了寒冬后的春天，不久的將來，美術(shù)或?qū)⒓{入考試，這是美術(shù)老師們的一劑強(qiáng)心針呀！ 　　活動(dòng)的最后，杜老師為大家?guī)硪粓?chǎng)講座——《美術(shù)課程的四大特性和四大領(lǐng)域》。 　　“如果說音樂是一場(chǎng)聽覺的盛宴，那么美術(shù)就是一場(chǎng)視覺的盛宴。”美術(shù)不僅可以給孩子們帶來美感體驗(yàn)，還可以給孩子們帶來愉悅感，更能畫出他們眼中的世界，用不同的方式體會(huì)自然、親近自然。 　　徜徉秋河里，漫步青色中。這個(gè)世界不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的雙眼和表現(xiàn)美的方式。 拿起畫筆，肆意勾勒涂抹，畫出心中的美，讓這個(gè)秋更多一分色彩。