<p> 為進(jìn)一步推動(dòng)“語文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目深入開展，實(shí)現(xiàn)從淺層次閱讀到深度學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，中國教師報(bào)、華樾（北京）科技研究院共同舉辦第六屆全國小學(xué)語文課堂教學(xué)展示活動(dòng)。本次活動(dòng)，堅(jiān)持“目標(biāo)導(dǎo)向”和“問題導(dǎo)向”，聚焦“閱讀策略”“習(xí)作表達(dá)”兩個(gè)特殊單元。</p> <p> 樹樹皆秋色，山山唯落暉。在這秋意正濃的時(shí)節(jié)，蔣麗麗老師帶領(lǐng)全市14位教師于2020年10月28日年來到了美麗的山東臨沂觀摩學(xué)習(xí)《第六屆全國小學(xué)語文課堂教學(xué)展示活動(dòng)》，在此次活動(dòng)中芒市第六小學(xué)馬俊偉老師代表云南芒市參加教學(xué)展示活動(dòng)。</p> 準(zhǔn)備篇 <p> “事以微巧成”，在觀摩學(xué)習(xí)之前，蔣麗麗老師為此次學(xué)習(xí)做了詳實(shí)細(xì)致的安排，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，要求了二次培訓(xùn)的內(nèi)容，引導(dǎo)教師有針對(duì)性、有目的性的高效學(xué)習(xí)。</p> 專家講座篇 <p> 山東省教育科學(xué)研究院教研員李家棟為我們提供了非常接地氣的講座《統(tǒng)編小學(xué)語文教材策略單元閱讀課例教學(xué)實(shí)踐思考》。</p> 觀摩篇 張廣俠老師 <p> 山東省臨沂市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)張廣俠老師給我們帶來的閱讀盛宴——《總也倒不了的老屋》閱讀策略課。</p><p> </p> <p> 教學(xué)時(shí) ，張老師隨時(shí)把教學(xué)目標(biāo)裝在心中，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，讓學(xué)生自主探究預(yù)測的方法，同時(shí)學(xué)法用法進(jìn)行叢書遷移學(xué)習(xí)，做到一課一得，課課有得！這是一節(jié)成功的展示課，值得我們借鑒學(xué)習(xí)！</p> 劉曉穎老師 <p> 山東臨沂羅莊華盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉曉穎老師執(zhí)教部編版小學(xué)語文三年級(jí)第五單元《金色的草地》。</p><p> </p> <p> 劉老師通過引學(xué)第3自然段，讓學(xué)生知道細(xì)致觀察可以讓我們對(duì)很多事物有更深的了解，從而拓展到了語文主題叢書《梧桐樹》和《秋月》，三篇文章都有一個(gè)共同點(diǎn):細(xì)致觀察，會(huì)有意想不到的收獲。</p><p> 整節(jié)課中，劉老師也在細(xì)致觀察每個(gè)孩子的變化，及時(shí)鼓勵(lì)與指導(dǎo)，從認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)，增加了閱讀樂趣，提升了孩子閱讀的興趣。</p> 劉爽老師 <p> “為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”，有思考才會(huì)有進(jìn)步！山東省澭坊安丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉爽老師帶來的四年級(jí)上冊(cè)第二單元關(guān)于閱讀策略的《巧用提問策略，深入對(duì)話文本》，又一次讓我們感受到了語文主題學(xué)習(xí)的魅力。</p><p> </p> <p> 劉老師從與學(xué)生對(duì)話，讓孩子們知曉了何為提問。她從主題叢書目錄、回顧課文內(nèi)容的入手，總結(jié)出提問策略，教會(huì)孩子們篩選對(duì)理解文章內(nèi)容有幫助有價(jià)值的問題的方法。緊接著讓生用此方法進(jìn)行拓展閱讀，學(xué)以致用，真正實(shí)現(xiàn)了一課一得的教學(xué)目的！</p> 徐耀廷老師 <p> 內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)巴彥淖爾實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐耀廷老師——一個(gè)英俊帥氣的男老師站上講臺(tái)，讓我們眼前一亮。</p> <p> 徐老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)第12課《總也倒不了的老屋》。徐老師緊緊圍繞閱讀策略——“預(yù)測”來展開教學(xué)，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注批注語并邊讀課文邊思考：想想預(yù)測的依據(jù)，結(jié)合方法遷移到叢書《施舍的樹》，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)預(yù)測這種閱讀方法，并從中體驗(yàn)到預(yù)測的快樂，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。</p> 閻敏老師 <p> 河南省安陽市曙光小學(xué)閻敏老師為我們展示了五年級(jí)上冊(cè)第二單元《什么比獵豹的速度更快》策略單元的教學(xué)。</p> <p> 閻老師圍繞著本單元的策略重點(diǎn)“如何提高閱讀速度的方法”，緊扣導(dǎo)語讓學(xué)生找到提高閱讀速度的密碼鎖“抓關(guān)鍵詞句快速提取文章信息”，并反復(fù)運(yùn)用這一閱讀策略讓孩子們進(jìn)行有效的閱讀，僅用五字：“一個(gè)比一個(gè)快”作為本節(jié)課的板書，讓學(xué)生圍繞這句話找出文中的相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)“列數(shù)字、舉例子、做比較”的說明方法，向我們展示了一節(jié)頗有深度的閱讀策略教學(xué)課。</p> 董佩霞老師 <p> 10月30日，河南省林州市市直第八小學(xué)董佩霞老師為我們展示的課是《搭船的鳥》，本節(jié)課的設(shè)計(jì)聚焦在“觀察”。</p><p> </p> <p> 開課時(shí)董老師就出示了形象卡通圖片，吸引孩子的注意力，激發(fā)觀察興趣，為下文的學(xué)習(xí)做了鋪墊，教學(xué)中董老師將叢書中《鸕鶿》的外形、動(dòng)作嵌入到這篇課文進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí) ，緊緊扣住觀察這個(gè)語文要素，總結(jié)觀察方法，觀察的好處。并及時(shí)滲透表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，觀察《小蝸?！?，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的觀察方法用在實(shí)踐活動(dòng)之中，很好的鞏固了本節(jié)課所學(xué)。</p> 馬俊偉老師 <p> 終于等到了我們期盼已久的來自芒市六小的馬俊偉老師給我們帶來的習(xí)作表達(dá)課二年級(jí)上冊(cè)第七單元《語文園地七—寫話》。</p><p> </p> <p> 馬老師富有親和力。課堂上，馬老師讓孩子們用各種方式朗讀三段“過河”的文段，正體現(xiàn)了“語文主題學(xué)習(xí)”倡導(dǎo)的“自主閱讀，大量閱讀”。馬老師著力引導(dǎo)孩子觀察圖片，將自己看到的、想到的完整表達(dá)出來。孩子們寫話的作品也是非常精彩的。師生共評(píng)的過程更是突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，讓孩子們真正感受到了寫話的樂趣。</p><p> 這是一堂扎實(shí)、高效、精彩、有味的習(xí)作表達(dá)課，非常值得我們學(xué)習(xí)！</p> 張美華老師 <p> “欲要看究竟，需要細(xì)留心?！睆V東省佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)中心小學(xué)的張美華老師帶來了習(xí)作表達(dá)單元板塊三年級(jí)上冊(cè)第五單元《搭船的鳥》精讀引領(lǐng)課。</p><p><br></p> <p> 俗話說:每一位老師都是課堂教學(xué)的建設(shè)者。張老師善于抓住文本的連接詞，讓學(xué)生學(xué)懂了如何讓一個(gè)個(gè)動(dòng)作“動(dòng)”起來的方法。課堂上，張老師結(jié)合課文寫作方法到拓展運(yùn)用方法到大膽自主實(shí)踐寫作，最后及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作。整節(jié)課，學(xué)生在遷移學(xué)習(xí)中掌握了要領(lǐng)，體會(huì)到了寫作的樂趣。</p> 宋靈君老師 <p> 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市奈曼旗第三小學(xué)宋靈君老師給我們帶來了五年級(jí)上冊(cè)第五單元的習(xí)作指導(dǎo)課—《太陽》。</p><p> </p> <p> 教學(xué)中宋老師循循善誘，緊抓住說明文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的方法，以及說明方法的運(yùn)用。最后讓學(xué)生對(duì)《白鷺》進(jìn)行練筆，讓孩子們明白要學(xué)會(huì)根據(jù)說明對(duì)象和寫作目的，選用最佳的說明方法。理解習(xí)作是可以靈活的，不是一成不變。這樣的教學(xué)豐富了課文內(nèi)容，又緊扣學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 盧燕妮老師 <p> 海南省五指山市第一小學(xué)盧燕妮老師執(zhí)教部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的《總也倒不了的老屋》。</p><p> </p> <p> 課堂中，盧老師讓孩子們學(xué)習(xí)“預(yù)測”、“猜想”。盧老師從旁批、插圖、題目、文章內(nèi)容、生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)等方面讓學(xué)生說出自己的“預(yù)測”。做到有根有據(jù)，總結(jié)方法，遷移學(xué)法。</p><p> 盧老師的課堂教學(xué)好多先進(jìn)思想值得借鑒。使我對(duì)語文教學(xué)和主題叢書的學(xué)習(xí)有了新的想法。然而，好課總是在不斷學(xué)習(xí)、不斷反思和改進(jìn)中誕生的。</p> 李卓然老師 <p> 遼寧沈陽李卓然老師執(zhí)教部編版小學(xué)語文二年級(jí)第七單元《霧在哪兒》。</p><p> </p> <p> 李老師依據(jù)文本特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句。借助有特點(diǎn)的語句認(rèn)識(shí)“連接詞”。品讀體會(huì)“連接”詞的意義、特點(diǎn)，嘗試使用連接詞。識(shí)字學(xué)詞學(xué)句與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。整節(jié)課學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下高效的學(xué)習(xí)。</p> 線上學(xué)習(xí)篇 <p> 萬水千山也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的腳步。全市各學(xué)校未能親臨現(xiàn)場的老師們，聚在一起，通過線上直播用心學(xué)習(xí)。</p> 榮譽(yù)時(shí)刻 <p> 經(jīng)過激烈的角逐，本次賽事評(píng)出了特等獎(jiǎng)5名和一等獎(jiǎng)4名。</p> <p> 芒市第六小學(xué)馬俊偉老師榮獲特等獎(jiǎng)。</p> 收獲篇 <p> 觀課老師好評(píng)如潮，感恩遇見的視聽盛宴，感謝提供的精神食糧。</p> <p> “讀萬卷書，行萬里路”，此次外出學(xué)習(xí)擴(kuò)寬了教師的視野，豐富了教師的理論內(nèi)涵，對(duì)語文主題學(xué)習(xí)的開展有著十分重要的指導(dǎo)意義，參訓(xùn)老師的滿滿收獲就是最好的見證。</p> <p> 每一次學(xué)習(xí)就像飽餐了一份精神食糧，我們芒市小語人渴望成長，渴望進(jìn)步！此行，我們定能借鑒別人所長，認(rèn)真反思總結(jié)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，在借鑒中求創(chuàng)新，在蔣麗麗老師的帶領(lǐng)下，芒市語文閱讀教育將逐步實(shí)現(xiàn)從淺層次閱讀到深度學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，期待語文主題教育之花在祖國邊陲絢麗綻放。</p>