教之精，研之深

～簡(jiǎn)篇～

以研促教“語(yǔ)”你同行                    ——大頭山小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié) 水本無(wú)華，相漾而成漣漪； 石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。 教研能發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益并且博采眾長(zhǎng)。為豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)，帶動(dòng)新上任的年輕教師共同成長(zhǎng)。本周我們組織了語(yǔ)文教研活動(dòng)，它猶如一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著！ 　　10月29日第一節(jié)課是周老師習(xí)作指導(dǎo)課《縮寫故事》?？矗∥覀儼参拇T同學(xué)正在做課前展示，為大家講述《獵人海力布》的故事，聲情并茂，趣味十足。 　　周老師巧妙地評(píng)價(jià)：故事講的很吸引人，就是有些長(zhǎng)，我們?cè)鯓訉⑺s短一些呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)縮寫故事的方法吧！巧妙地導(dǎo)入了新課。孩子們的積極性也跟著活躍起來(lái)。 　　課堂上，周老師先讓孩子們從書中提煉了習(xí)作要求，并板書。然后以原文和縮寫后內(nèi)容對(duì)比讀的形式讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)縮寫的方法。孩子們觀察能力強(qiáng)而且很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。很快的縮寫方法就學(xué)到手了，他們正迫不及待的用這些方法練習(xí)縮寫，積極展示自己呢！ 　　第二節(jié)是二年級(jí)的一節(jié)精讀指導(dǎo)課《一封信》。二年級(jí)的小朋友習(xí)慣可真好，跟老師配合的超默契，展示拍手歌聲音洪亮又甜美。 　　李老師復(fù)習(xí)生詞導(dǎo)入，多種形式反復(fù)讀，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，教學(xué)非常的扎實(shí)。她從二年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)孩子小組合作、批注閱讀，而且注重讓孩子們做好積累，這樣培養(yǎng)孩子，一定會(huì)收獲可人的成績(jī)。 　　聽(tīng)，孩子們讀的多美??！就連表情和動(dòng)作都那么到位，那么引人入勝！ 　　10月30日第一節(jié)是賈璐瑩老師講的《精衛(wèi)填?！?。真不愧是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，雖然剛剛轉(zhuǎn)科教語(yǔ)文，但賈老師對(duì)教材和學(xué)生的研讀相當(dāng)?shù)轿?。課堂上為孩子們起到很好的表達(dá)與示范作用。 在老師的指導(dǎo)下，看孩子們表現(xiàn)的多棒！積極合作，成果顯著。 　　第二節(jié)是小張老師的拼音教學(xué)《ie  ue  er》，這個(gè)剛剛參加工作的小姑娘也給了我們驚喜。她教態(tài)自然，落落大方。 　　在張老師的悉心指導(dǎo)下，看我們一年級(jí)的小朋友多積極，回答問(wèn)題聲音洪亮，書寫認(rèn)真，工整。一個(gè)個(gè)小腦袋精神極了！ 　　課后，王主任帶領(lǐng)我們?cè)诙喙δ芙淌疫M(jìn)行評(píng)課，她細(xì)心的指導(dǎo)我們這些新入職的語(yǔ)文老師如何整理業(yè)務(wù)，如何評(píng)批作業(yè)，如何指導(dǎo)孩子積累練筆。她把我們當(dāng)做是自己的孩子一樣，讓大家倍感親切，干勁十足。 　　語(yǔ)文組所有老師參與評(píng)課，大家圍繞所聽(tīng)課程進(jìn)行討論，暢所欲言，毫無(wú)保留的提出自己的建議，對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析、反思、交流。 　　教而不研則愚，研而不教則虛”雖然我們對(duì)新教材理念的理解還不夠純熟，在教學(xué)實(shí)踐中也必定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是，只要一邊學(xué)習(xí)一邊行動(dòng)，學(xué)以致用，我們大頭山小學(xué)的語(yǔ)文老師們就一定能實(shí)現(xiàn)自己的語(yǔ)文夢(mèng)！學(xué)海無(wú)涯，識(shí)海無(wú)邊，學(xué)習(xí)的道路沒(méi)有終點(diǎn)！我們要在教學(xué)之路中不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，善于總結(jié)和反思，讓大頭山小學(xué)的教研之花越發(fā)絢爛!