教育的路上家長不是“牧羊人”而是“領(lǐng)頭羊”

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“在教育的路上家長不是牧羊人，而是領(lǐng)頭羊，只有摒棄手中高舉的鞭子，帶著孩子一起向前奔跑，才能取得雙贏的教育效果”。 認(rèn)真”在教育中不僅是對孩子，對家長也如是。毛澤東同志說過“最怕‘認(rèn)真’二字”，一語點(diǎn)破認(rèn)真在做人做事中的重要性。 大多數(shù)家長都有這樣的感受，孩子在考試中失利了，家長會說“我的孩子這次沒考好，主要是粗心大意了，如果再認(rèn)真一點(diǎn)兒就好了?！焙⒆釉谝淮巫鳂I(yè)中錯題較多，而且錯的都是最基本的、最簡單的運(yùn)算，孩子也會說“我本來在演草紙上算得是正確的，只是抄得數(shù)的時(shí)候抄錯了。”這所有的問題，歸根結(jié)底就是不認(rèn)真所致。 反過來推理，如果家長在平時(shí)指導(dǎo)作業(yè)中堅(jiān)持再認(rèn)真一點(diǎn)，再嚴(yán)格一點(diǎn)，孩子就很難形成粗心大意的毛病，也不會導(dǎo)致考試失利的結(jié)果。 如果孩子對待每一次作業(yè)都認(rèn)真細(xì)致，精益求精，就不會經(jīng)常犯“抄錯得數(shù)”的低級錯誤。所以，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致是對家長和孩子對待學(xué)習(xí)的基本要求，也是杜絕考試和作業(yè)中犯低級錯誤的有力抓手。 做學(xué)習(xí)型父母，努力成為孩子的垂范榜樣?哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過“真正的教育，是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂”，這就是家長垂范的重要性。 在家長報(bào)告會上，田校長也生動的打出了“原件”與“復(fù)印件”的比喻，父母為原件，孩子即為復(fù)印件，復(fù)印件質(zhì)量的高低完全取決于原件。 在現(xiàn)實(shí)生活中，父母想要孩子優(yōu)秀，首先自己要足夠優(yōu)秀。父母想要教育出綜合素質(zhì)優(yōu)良的孩子，父母就要注重在家庭中的一言一行。 因?yàn)樵诤⒆优c父母的朝夕相處中，父母的言行舉止對孩子就是最啟蒙、最深遠(yuǎn)的教育。這種來自原生家庭的影響，對孩子來說是決定性的、也是最深遠(yuǎn)的，將伴隨孩子一生。 所以，如果想讓孩子做一個認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，首先父母要成為學(xué)習(xí)型的父母。而不是孩子在學(xué)習(xí)，你在玩手機(jī)或打游戲。父母一邊鞭策孩子努力，自己卻不注重個人修養(yǎng)，放任自流。 正所謂，你想孩子成為什么樣的人，自己先做一個什么樣的人。這就是垂范的重要性。 剪斷束縛的“繩索”，讓孩子輕松成長每一種繩索之于成長期的孩子來說都是致命的束縛和打擊，正面的引導(dǎo)和激勵才是呵護(hù)孩子健康成長的陽光雨露。 孩子犯了錯誤，你要用一顆包容的心去看待，給予機(jī)會和鼓勵，而不是一味地苛責(zé)和批評。因?yàn)槿藷o完人，任何人都會犯錯，何況是孩子，你只有給予他糾錯的機(jī)會，他才會逐步的成長成熟。 孩子在學(xué)習(xí)或生活中遇到了解決不了的難題，你要用成人的眼光幫助孩子分析并找到癥結(jié)，而不是一味地指責(zé)和抱怨，當(dāng)你幫助孩子依靠自身能力解決問題的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)孩子的潛力竟然超乎你的想象。 當(dāng)所有的人都說“女孩子到高中階段成績都會下滑的時(shí)候”，如果恰好你也有一個正上高中的女兒，你要像朱老師那樣對孩子說“怎么會呢!在我認(rèn)識和見過的高中女生中，只要努力，她們的高中成績都是一路攀升的，怎么會下滑呢，媽媽相信你是最棒的！” 俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，激勵的語言如和煦的春風(fēng)，吹開的是花朵；負(fù)面的能量如殘酷的暴雨，摧毀的是幼苗。 所以，請家長在教育的路上及時(shí)斬?cái)嗍`孩子成長的“繩索”，還孩子一片自由成長的碧海藍(lán)天，孩子回報(bào)你的將是意想不到的驚喜和收獲。 教育的道路深遠(yuǎn)而漫長，愿每一個家長都能在這條路上與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長。 并且時(shí)常對孩子說一句：“生活和學(xué)習(xí)中沒有抵達(dá)不了的遠(yuǎn)方，因?yàn)?，人生路上有我陪你一起奔跑！?lt;/p>