尋評價之路，品研修之美——建德市幼兒園“課程評價”系列研修月暨幼兒園“課程實施”研訓(xùn)展評（明珠站）

青青綺心.

課程和評價猶如硬幣的兩面，課程實施過程的有效評估，能提高教師有效搜集和利用評價結(jié)果的能力，提升幼兒園課程實施評價的質(zhì)量和成效。 2020年10月30日，建德市幼兒園“課程評價”系列研修月暨幼兒園“課程實施”研訓(xùn)建德市分片區(qū)展評活動（明珠站）在明珠幼兒園舉行。建德市幼兒園青禾聯(lián)盟成長3組成員，幼兒園50余名教師參加活動。 下面請看本次活動的精彩瞬間！ 評課程促成長 　　楊村橋中心幼兒園陳夢昕老師以《評課程，促成長-高鐵課程評價》為主題，堅持能從兒童的視角出發(fā)，基于兒童當下的經(jīng)驗與興趣，助力基于兒童立場的游戲化、生活化、經(jīng)驗化中實施多種評價。 悅生活 ?樂評價 　　蓮花中心幼兒園王琳老師以《悅生活園本化課程實施的評價策略》為主題，從課程實施理念、課程內(nèi)容框架、課程實施策略三個方面的實踐進行匯報。通過自評和多元他評相結(jié)合、過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，推動課程實施中的評價。 評價可視成長可見 　　三都中心幼兒園孫丹綺老師以《評價，讓孩子的成長看得見——漁樂課程可視化評價體系的架構(gòu)與實施》為主題，在漁趣學(xué)習(xí)、漁美環(huán)境、漁悅節(jié)日、漁樂游戲、漁享生活五大實施路徑之下，確立三維評價體系。通過圖片、圖表、圖文、數(shù)字、故事、代幣等可以看得見的載體進行多形式的評價，讓幼兒的成長看得見。并結(jié)合園本主題《桔鄉(xiāng)秋韻》和大家進行分享和交流。 常態(tài)活動適宜評價 　　諾亞舟中心幼兒園金雅婷老師以《中班“吃得香，長得棒”課程評價》為主題，評價基于幼兒，真正站在幼兒角度進行評價。在評價中要找到適宜的評價工具，評價要可操作、常態(tài)化。 課程評價三部曲 　　明珠幼兒園葉麗仙老師以《課程評價三部曲——自然教育視角下幼兒園“小森林課程評價的實施》為主題，從基于案例研究背景，確定評價主體；對教師當下觀察評價視角的審視，對觀察班級整體幼兒經(jīng)驗的了解，對具體觀察對象評價主體的確定進行了介紹，并進行觀察解讀與評價分析。 純樂兒童純樂評價 　　大慈巖中心幼兒園蘭斐老師以《基于CIPP評價模式，幼兒園“純.樂”兒童培育評價體系的建構(gòu)與實施》為主題，通過借助CIPP評價模式，以課程視導(dǎo)量表、學(xué)習(xí)故事、評價量化指標和質(zhì)性評估相結(jié)合、普遍與個性相結(jié)合等原則等手段扎扎實實地推進課程“園本化”實施工作，取得了較好的成效。 　　課程實施過程的評價是課程評價的中心內(nèi)容，我們應(yīng)秉持幼兒為本的核心價值追求，立足于幼兒園自身實際，開展課程評價的探索。未來在課程評價實施過程中，仍需要教師們不斷反思、調(diào)整和完善課程評價目標、內(nèi)容、實施以及評價管理，提升幼兒園課程實施評價的質(zhì)量和成效。幼兒園課程評路漫漫，相信在大家的一步一步扎實前行中，終將迎來柳暗花明、繁華盛開的那一天！