<p>金秋十月，碩果飄香。迎著清爽的秋風(fēng)，伴著輕柔的秋陽(yáng)，明善小學(xué)部五年級(jí)數(shù)學(xué)組的“三同”課，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科組老師們的共同努力下，緩緩拉開(kāi)了帷幕……</p> <p>我們都是精兵，我們都是強(qiáng)將，不用挑不用選，大家一致認(rèn)為按部就班，接下來(lái)是《小數(shù)加減法》這一節(jié)，那么就是它了！</p> <p>黃老師和王老師一組，曲老師和張老師一組?？?，他們多認(rèn)真！見(jiàn)縫插針，加班加點(diǎn)：備教材備學(xué)生，備教法備學(xué)法。他們每一組都是先整體把握，再關(guān)注細(xì)節(jié)，甚至細(xì)致到每一張幻燈片的字體大小，字體顏色，還有每一句話(huà)，每一個(gè)詞，都再三斟酌！</p> <p>黃強(qiáng)老師講課鏗鏘有力，擲地有聲。他以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為基礎(chǔ)，放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索。然后小組合作交流，相互補(bǔ)充。極大限度地讓學(xué)生參與到探索新知的過(guò)程中，參與到知識(shí)形成的過(guò)程中。使每位學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)的自信心。</p> <p>王新新老師課前準(zhǔn)備充分，課堂講解細(xì)致。王老師先創(chuàng)設(shè)整數(shù)加減法的情境，然后靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)化成小數(shù)加減法，現(xiàn)實(shí)而富有吸引力，拉近了學(xué)生與新知的距離，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題直入中心，通過(guò)學(xué)生提出問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題、交流各自的學(xué)習(xí)方法、概括歸納出小數(shù)加減法的算理，并能掌握正確的計(jì)算方法。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的互動(dòng)模式，讓學(xué)生充分展示自己的思維，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。為了更好地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有層次，有步驟地安排了練習(xí)題，并適當(dāng)拓展、延伸。</p> <p>看，我們的“白，高，美”——曲亞鑫老師上臺(tái)啦！她是真的高！充分利用自己計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用班級(jí)優(yōu)化大師，語(yǔ)音播報(bào)等吸引學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。同學(xué)們興致盎然，事半功倍。</p> <p>明善超市環(huán)節(jié)，將課堂推向了高潮。曲老師提前買(mǎi)來(lái)了鋼筆等文具粘貼在黑板上，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周?chē)挛铮卣箶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)有用，要用數(shù)學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p><br></p> <p>張妮妮老師不慌不忙，不急不躁，娓娓道來(lái)。在對(duì)“小數(shù)加減法列豎式要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)時(shí)，兩個(gè)書(shū)寫(xiě)格式對(duì)比演示,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互質(zhì)疑。利用學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展深入的討論和爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計(jì)算方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。</p> <p>在評(píng)課活動(dòng)中，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。老師們一致認(rèn)為：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去參與、去體驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)自身的體驗(yàn)、理解、吸收、內(nèi)化、思考等過(guò)程進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。在體驗(yàn)中思考，在思考中理解，在理解中提升知識(shí)的應(yīng)用能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。</p> <p>教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境。一路奔忙一路研學(xué)，一路收獲一路成長(zhǎng)！同樣的內(nèi)容也能收獲別樣的精彩！</p>