【培養(yǎng)學生良好習慣為孩子們美好未來奠基】記實驗二小復州校區(qū)一年級語文集體備課

小茜

教育家葉圣陶說:教育是什么呢？就單方面講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。 作家巴金說:孩子的成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。 習慣是什么呢？ 習慣是在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。 　　10月29日上午，實驗二小復州校區(qū)一年級語文組圍繞“如何在本學科中滲透學生學習習慣的養(yǎng)成”這一主線進行了集體備課。 【接受任務】 10月22日，一年級語文組接受任務后，組長賈麗紅馬上召集一年級所有語文老師開會研討如何出色地完成任務。 1.各抒己見談做法 因為疫情，今年讀一年級的孩子，幼兒園大班基本都在家玩，沒有學習什么規(guī)矩和方法。 大家從一年級的實際情況出發(fā)，暢所欲言地談起自己是如何培養(yǎng)孩子們的習慣的。大家認為對學生而言，習慣可以從兩個方面來培養(yǎng)——行為習慣和學習習慣。 老師們認為習慣的培養(yǎng)很重要，磨刀不誤砍柴工，習慣培養(yǎng)好了，成績也不會差到哪里去。而行為習慣培養(yǎng)好了，學習習慣的培養(yǎng)是水到渠成的事。 2.領取任務精準備 賈麗紅組長把學生習慣的培養(yǎng)分成兩塊來進行研討，首先是談行為習慣的培養(yǎng)，然后是學習習慣的培養(yǎng)。她把行為習慣和學習習慣又各分為幾個部分，一年級語文組里的老師們暢談做法后，各自選擇自己平日里訓練得有心得的習慣來進行回憶和精心準備。 3.現(xiàn)場磨課細斟酌 10月28日下午，準備就緒的一年級組的語文老師們來到五樓階梯教室，進行集體備課前的最后打磨。 她們從頭到尾地演練一遍，從表情到眼神，從交流語氣到說話節(jié)奏，任主持人的年級組長鄧艷琴在一旁認真聆聽，給大家提出建議。 老師們都拿著筆認真記載，做著最后的修改。 【會場展示】 主持人:鄧艷琴 幻燈片放映及會場記錄:趙少芬 一，行為習慣篇1.如何培養(yǎng)學生遵守規(guī)則和秩序的習慣（賈麗紅）2.如何培養(yǎng)學生講文明懂禮貌的習慣（徐娟）3.如何培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣（陳珊）4.如何培養(yǎng)學生安全意識和自我保護能力（謝凌云）二，學習習慣篇1.如何培養(yǎng)學生的讀書習慣（姜晶晶）2.如何培養(yǎng)學生的寫字習慣（雷慶華）3.如何培養(yǎng)學生說話的習慣（羅冰） 　?。ㄒ唬? 俗話說國有國法，家有家規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓。規(guī)則和秩序是維持文明生活的基礎。 賈麗紅老師進班開始就給孩子們制定規(guī)章制度，從舉手發(fā)言、打報告進班、上廁所不擁擠、課間不追趕打鬧、上下樓梯不拉拉扯扯、食堂吃飯要排隊等方面培養(yǎng)孩子們遵守秩序的好習慣。 （二） 中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀是精神文明的一個重要內容。如果培養(yǎng)孩子們文明禮貌待人的好習慣呢？ 徐娟老師從孩子們進入小學的課堂就從“坐、立、行”開始培養(yǎng)他們良好的行為習慣；從尊敬老師、孝敬父母入手培養(yǎng)他們的文明禮儀行為；再樹立好的典型利用榜樣的力量來給孩子們好的影響，還聯(lián)合家長一起從生活入手，在交往中引導，在日常中落實孩子們文明禮儀習慣的養(yǎng)成。 （三） 清代文學家劉蓉在《習慣說》中記載“一世巨不治，何以天下家國為？” 的確，一屋不掃，何以掃天下？ 如何培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習慣呢？開學之初，正是仙桃市創(chuàng)建文明城市的關鍵時期，陳珊老師以此為契機，從語文課堂上的語言引導，到日常生活中的行為示范，再在孩子們中樹立榜樣，建立值日班長制，選取衛(wèi)生小組長，以此來幫助孩子們養(yǎng)成好習慣。 （四） 俗話說，安全大于天。一個孩子是一個家庭的希望和未來。一年級的孩子安全意識非常淡泊，在學校里，老師們每天都要嘮叨孩子們要注意安全。 那么謝凌云老師是如何幫助孩子們培養(yǎng)安全意識和自我保護能力的呢？ 謝老師先讓孩子們掌握一些關于安全的基礎知識和技巧，在遇到情況時，自己能去判斷什么是安全什么是危險；在班級里給孩子們創(chuàng)建良好生活環(huán)境；開展“人人爭當安全小衛(wèi)士”，引導孩子們找出身邊的安全隱患；冷靜地幫孩子止住鼻血，給學生們以示范作用，讓他們以后再碰到這樣的問題不再慌張；聯(lián)合家長一起培養(yǎng)孩子的安全意識。 　　（五） 北宋大文豪歐陽修說:“立身以立學為主，立學以讀書為本”。 姜晶晶老師從狠抓學生正確的讀書姿勢入手培養(yǎng)學生的讀書習慣，在課堂上隨時糾正孩子們錯誤的讀書姿勢。還細心幫助孩子們選擇正確的課外讀物。對于讀書認真、課外知識豐富的孩子她總是豎起大拇指來鼓勵，使孩子們更有信心地去閱讀。 　（六）?　古人云:書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。 可見，寫一手好字是多么的重要了。 風趣幽默的雷慶華老師從狠抓孩子的正確的寫字姿勢入手，用兒歌來教孩子們正確使用田字格和拼音格，在課堂上示范指導漢字的書寫，用多種形式的書寫幫助孩子們鞏固筆畫名稱、感悟筆畫規(guī)則，提高孩子們的寫字積極性。 ?。ㄆ撸?lt;/span> 吉普林說:言語是人類所使用的最有效果的藥方?？梢姇f話的重要。 聲音好聽、普通話標準的羅冰老師從培養(yǎng)一年級孩子會傾聽的習慣入手，教孩子們說一句完整的話，還利用各種機會來培養(yǎng)學生說話的能力。 針對一年級的孩子正在學拼音的現(xiàn)狀，羅冰老師利用課本上的兒歌來訓練孩子們的普通話，充分利用四聲調兒歌“一聲猶如高速開車平又穩(wěn)，二聲加油爬坡往上揚，三聲下坡又上坡，四聲下坡快快往下降”來加強孩子們的普通話的準確度。 【校長寄語】 校長李啟艷和副校長何陽珍全程參與了一年級語文組的集體備課活動。李校長和何校長給與了這次活動高度的評價。 李校長評價老師們語文素養(yǎng)高，語感好，集體備課準備充分。李校長從主持人串詞到每一位老師的發(fā)言內容都分別做了評價和歸納復述，還就其中的一些觀點來進行補充交流，并用自己的親身經歷來談說話習慣培養(yǎng)的重要性。 最后，李校長希望一年級的語文老師們能說到做到，把對孩子們習慣的培養(yǎng)堅持下去，讓好習慣滋養(yǎng)孩子們的一生。 【許下承諾】 集體備課得到了校長的肯定和認可，一年級組的語文老師們倍受鼓舞，她們紛紛表示，一定說到做到，繼續(xù)努力，把對學生習慣的培養(yǎng)堅持下去，讓孩子們因為好習慣而受益終生。