2020年11月1日下午，臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動評委會議召開，陳中杰主任對評委工作提出要求，嚴(yán)格遵守時間不遲到，公平公正評判不失真，注重長期教研積淀和團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力量提升，促進(jìn)區(qū)域課堂教學(xué)水平提升。結(jié)合疫情防控需求，做好會場通風(fēng)消毒，參會人員佩戴口罩、勤洗手，做好個人防護(hù)。 <p> 陳主任解讀教學(xué)評價量表：1.教學(xué)理念要有單元整體意識，依據(jù)課文內(nèi)容和語文教學(xué)基本要求，要注意課文是個例子，注重情感體驗(yàn)，做到三者的和諧統(tǒng)一。要防止對教材的深度解讀，明晰學(xué)生起點(diǎn)在哪里，把語文當(dāng)語文來教。教材要靈活使用，變成教學(xué)的一部分來落實(shí)，不要機(jī)械。2.教學(xué)策略方面，課堂容量適度，不過淺也不過于龐雜，呈現(xiàn)由淺入深，逐步提升的關(guān)系。尊重單元要素，更要尊重學(xué)生，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵真實(shí)經(jīng)歷語文學(xué)習(xí)過程。語文要讓課堂可愛，鼓勵課堂有創(chuàng)新、有突破，有個人教學(xué)特色，不機(jī)械模仿別人。3.教學(xué)效果及素質(zhì)，學(xué)生思維活躍，不是表面的課堂氣氛活躍，而是學(xué)生走進(jìn)課堂，走出課堂，他成長了嗎？</p> 陳主任著重要求，講課教師一定遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)接觸評委，正確看待評比結(jié)果，不提前見學(xué)生，不挑學(xué)生，讓真實(shí)的課堂呈現(xiàn)。 <p> 2020年11月2日，臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動分駐城組和鄉(xiāng)鎮(zhèn)組分別在平邑街道中心小學(xué)和平邑興蒙實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，來自全市的65位教師參與本次課堂教學(xué)展評活動。</p> 在平邑街道中心小學(xué)參與駐城組的優(yōu)質(zhì)課評比活動，會場不大，擠滿了聽課的教師，時而傾聽，時而記錄，享受著講課教師帶來的不同語文體驗(yàn)。特別感動門外傾聽的教師，或坐或站，絲毫不影響聽課效果，沉浸于語文課堂教學(xué)之中。正如會場的兩根條幅所說，“學(xué)生的快樂是課堂上盡情釋放內(nèi)心的靈魂，教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。”教是為了不教，是為了學(xué)，學(xué)是為會學(xué)，這就是釣勝于魚的道理吧。忽然反思，語文教學(xué)還不是“釣勝于魚”，而是方法策略之外，基于文本的理解感悟，內(nèi)化成為學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生一生受用。 寫在后：聽的語文課在積累，讓自己對語文的感悟逐步增強(qiáng)，看到課堂上孩子們能夠漫步語言文字，聽說讀寫，浸潤其中，教師與孩子一起成長，同歡喜。看到教師為了目標(biāo)而目標(biāo)，為了策略而策略，機(jī)械的教，學(xué)生被動而為之，空悲切。走進(jìn)文本而生成詞句段理解、閱讀策略、習(xí)作方法等等，在課堂學(xué)習(xí)積累中，生長成為學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)，為孩子一生成長奠基，這正是語文學(xué)科的秘奧所在。