<p> 金秋時(shí)節(jié)，我們團(tuán)隊(duì)重返一年級(jí)，新的周期又開(kāi)始了。</p> <p> 我們肩上承載著無(wú)數(shù)家庭的希望！今天，家長(zhǎng)把孩子交到我們手中，我們一定不負(fù)眾望，帶孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中遨游，六年后還家長(zhǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子。</p> <p> 雖然大家都有二十多年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十足，但是面對(duì)每一節(jié)課，每一個(gè)班級(jí)，我們還是反復(fù)討學(xué)情論學(xué)法，做好充分準(zhǔn)備，向課堂要效率。</p><p> 我們意氣風(fēng)發(fā)，我們斗志昂揚(yáng)！</p> <p> 不知不覺(jué)，我們和小“豆豆”們相處的日子悄悄走過(guò)了兩個(gè)多月。</p><p> 此時(shí)，孩子們聽(tīng)、說(shuō)、想、算如此的井然有序。得益于，老師們的“教研有方，心中有數(shù)，訓(xùn)練有法”。</p> <p> 黨徽在講臺(tái)上閃耀！</p><p> 10月23日，王桂榮老師《圖畫(huà)應(yīng)用題》，從一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引入“大括號(hào)與小問(wèn)號(hào)”。課堂中注重“智慧星”培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣，用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)火車(chē)，自己說(shuō)，互相說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，整節(jié)課學(xué)生都在有序積極的氛圍中學(xué)習(xí)。</p> <p> 11月4日，路鮮美老師《加減混合》從一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)教育抓起，句句激勵(lì)孩子，使每個(gè)孩子都有努力方向：“知錯(cuò)就改，也是好孩子”“誰(shuí)還沒(méi)有發(fā)言，把小手舉起來(lái)”“說(shuō)得很好，聲音再大一些更好”……。結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，注重示范。教學(xué)層次分明，教學(xué)效果落在實(shí)處。</p> <p> 11月5日，郭雅萍老師《連加連減》注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，聽(tīng)、說(shuō)、想、算訓(xùn)練到位，學(xué)生掌握扎實(shí)。課堂容量很大，始終調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與度，學(xué)生之間的互動(dòng)“我的說(shuō)法對(duì)嗎？”……。</p> <p> 黨徽在講臺(tái)上發(fā)光！</p><p> 11月5日，王江紅老師《數(shù)的整理》</p><p>給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)空，再指名示范，集體訂正。強(qiáng)化數(shù)的順序，基數(shù)，序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等概念。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，溫馨提示“注意寫(xiě)字姿勢(shì)”“寫(xiě)完后，輕聲讀讀”。</p><p> 王老師的課像一條潺潺的小溪，源源不斷。</p><p> </p> <p> 我們的道路多么寬廣，我們的任務(wù)無(wú)比艱巨，我們獻(xiàn)身這壯麗的事業(yè)，</p><p> 無(wú)限幸福，無(wú)限榮光！</p>