<p> 2020年11月3日，融發(fā)幼兒園李園長(zhǎng)組織全體教師研討“如何開展幼兒觀察記錄”的專題教研活動(dòng)。</p> <p> 首先李園長(zhǎng)幫助老師們梳理了觀察記錄的概念和核心價(jià)值，由淺入深層層遞進(jìn)地向教師闡述了觀察和記錄幼兒活動(dòng)的必要性和可行性策略。同時(shí)結(jié)合收集的案例，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，圍繞“記錄的內(nèi)容、切入點(diǎn)、記錄的方式方法、指導(dǎo)策略”等普遍感到困惑的問題進(jìn)行了分析交流。</p> 什么是觀察 <p> ??觀察是有目的、有計(jì)劃的知覺活動(dòng)，是知覺的一種高級(jí)形式。觀，指看、聽等感知行為，察即分析思考，即觀察不止是視覺過程，是以視覺為主，融其他感覺為一體的綜合感知，而且觀察包含著積極的思維活動(dòng)，因此稱之為知覺的高級(jí)形式。</p> 觀察的意義與價(jià)值 <p>??1、幫助幼兒教師發(fā)現(xiàn)教育中的閃光點(diǎn)。</p><p>??2、為幼兒教師反思提供了一個(gè)新的契機(jī)，促進(jìn)教師的專業(yè)反思能力。</p><p>??3、有利于教師的科研能力和教學(xué)水平的提高。</p> 觀察記錄的類型 <p>??1、幼兒的行為觀察記錄。</p><p>??2、幼兒的作品觀察記錄。</p><p>??3、幼兒的活動(dòng)觀察記錄。</p><p>??4、隨意觀察，在一日生活當(dāng)中。隨意觀察：就是在活動(dòng)當(dāng)中或者是游戲中，教師在無意中捕捉到的有價(jià)值和思考意義的現(xiàn)象進(jìn)行了一個(gè)隨機(jī)的觀察。隨意觀察的現(xiàn)場(chǎng)感是比較強(qiáng)的。那就是幼兒的行為觀察居多。在一日生活當(dāng)中可能我們對(duì)于孩子的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中行為觀察記錄是居多的。??5、個(gè)案觀察：對(duì)一些特殊的孩子或者對(duì)一些孩子的某個(gè)方面進(jìn)行專門的追蹤觀察，是帶有矯正的教育目的，連續(xù)性的觀察活動(dòng)。并及時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)溝通。</p><p>??6、專項(xiàng)觀察：就是根據(jù)工作重點(diǎn)在活動(dòng)中教學(xué)中、游戲中發(fā)現(xiàn)的或者是問題感興趣而進(jìn)行的針對(duì)某一方面有針對(duì)性的一個(gè)觀察。一般是對(duì)全體幼兒進(jìn)行一個(gè)觀察。進(jìn)行專項(xiàng)觀察更多的是在區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中。</p> 怎樣寫觀察記錄 <p>（一）確定觀察目標(biāo)。</p><p>（二）掌握記錄的要點(diǎn)：過程實(shí)錄</p><p>1、觀察記錄時(shí)間。</p><p>2、觀察記錄地點(diǎn)。</p><p>3、觀察記錄者。</p><p>4、觀察記錄的對(duì)象。</p><p>5、年齡、性別、</p><p>6、觀察情況分析。</p><p>7、教師反思。</p><p>8、教育措施。</p><p>（三）恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用觀察的基本方法：</p><p>1、隨機(jī)觀察。隨時(shí)觀察。在幼兒園一日活動(dòng)的任何時(shí)間任何場(chǎng)合任何環(huán)節(jié)，都可以進(jìn)行的一個(gè)觀察。</p><p>2、有目的的觀察：主要是根據(jù)事先設(shè)定的幼兒各種行為的發(fā)展水平指標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性地觀察。</p><p>（四）觀察記錄必須要找準(zhǔn)問題的眼：要做好觀察記錄，必須要找準(zhǔn)問題的眼，研究問題的由來，問題的眼，就是所要研究的問題，才能有的放矢的對(duì)孩子進(jìn)行有效的觀察。</p><p>（五）詳盡的記錄觀察的情況：記錄觀察過程和結(jié)果，可以采用文字描述或敘事與圖像、圖文結(jié)合等方式</p><p>（六）把握好四個(gè)原則</p><p>1、原始，客觀、真實(shí)。</p><p>2、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。</p><p>3、及時(shí)準(zhǔn)確。</p><p>就是在記錄的過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)，就立馬拿筆就記下來或者是用，照相、錄音的方式錄像的方式要及時(shí)準(zhǔn)確的去記錄，而不是等到過后我們?cè)偃セ仡?，再去寫，這樣的話，他就沒有掌握到這個(gè)人這個(gè)點(diǎn)，就不是第一首資料了。</p><p>4、記錄的語言，要具體、清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。</p><p>5、科學(xué)分析觀察記錄的資料。</p><p>6、科學(xué)的對(duì)照，指南從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等角度，結(jié)合文化生理心理社會(huì)環(huán)境以及幼兒成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面分析。明確孩子的深層需求。</p><p>7、將觀察得到的發(fā)現(xiàn)和工作實(shí)踐聯(lián)系起來，制定科學(xué)的教育措施。</p> 觀察記錄的原則 <p>（一）、自主性原則：幼兒根據(jù)自己的需要來選擇活動(dòng)區(qū)域。注重幼兒的創(chuàng)造過程，不追求創(chuàng)造的結(jié)果，我們更多的要看到的，注重創(chuàng)造的過程當(dāng)中的一系列行為。在觀察幼兒的記錄過程中。沒有任何的約束和任務(wù)。</p><p><br></p><p>（二）、探索性原則：在給予幼兒充份探索的空間，不去干預(yù)幼兒的操作，讓孩子的通過和材料的相互作用、激發(fā)思考。</p><p><br></p><p>（三）、互動(dòng)性原則：在活動(dòng)中，師幼之間的相互影響，相互作用，老師通過設(shè)置問題情境，向孩子提出教育的要求來促進(jìn)孩子的發(fā)展，幼兒與同伴之間的互動(dòng)，通過互相溝通，互相學(xué)習(xí)帶動(dòng)幼兒共同成長(zhǎng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。一日生活皆教育。教師進(jìn)行及時(shí)的觀察與記錄。</p> 觀察記錄的要點(diǎn) <p>1 、目的明確：觀察的地點(diǎn)和時(shí)間，哪個(gè)區(qū)域。</p><p>2、要記錄詳細(xì)的過程和提出的問題。就是孩子在這個(gè)過程當(dāng)中，他是怎么樣去進(jìn)行活動(dòng)的，然后他拋出來的問題有哪些，孩子提出來的問題有哪些。</p><p>3、教師針對(duì)觀察引發(fā)的思考和建議。</p><p>4、根據(jù)觀察的結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)估，并且給出相應(yīng)的一個(gè)教育措施。結(jié)合3—6歲兒童發(fā)展指南，進(jìn)行相應(yīng)的教育措施。做好觀察記錄不光要明確觀察記錄的原則和要點(diǎn)</p> <p> ??觀察記錄還要注意以下幾點(diǎn)</p><p>（一）、目的明確，我們要確定觀察什么想了解哪些方面的內(nèi)容。</p><p>（二）、明確觀察方法。</p><p>（三）、觀察的手段要靈活多樣化。其實(shí)觀察一般的是老師眼光和記錄相結(jié)合的，錄音攝像拍照手寫文字等。記錄等分析方法來進(jìn)行一個(gè)觀察記錄。</p><p>（四）、針對(duì)觀察的結(jié)果，進(jìn)行分析和討論。</p> <p> 通過此次活動(dòng)，老師們對(duì)寫觀察記錄的目的、如何寫觀察記錄等有了更加詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。觀察記錄是老師們?cè)诮萄兄械囊粋€(gè)常態(tài)研究手段，老師們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)讀懂幼兒的內(nèi)心，在基于幼兒，以兒童為中心的基礎(chǔ)上促進(jìn)師幼全面發(fā)展。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">“探究幼兒，始于觀察”</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">? ———我們?cè)诼飞?lt;/span></p><p><br></p>