課堂教學展風采，觀摩交流促成長—平陽路中心校大馬小學語文思政課展示評課議課

張敏

10月20日以來，我校開展以“優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，率先推進新理念”為指導思想的思政公開課活動。在聽課評課的過程中，所有老師都深深體會到: 這次活動不僅是一次智慧與能力的提升，更是推進新模式發(fā)展的一針強化劑。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全校二十余位優(yōu)秀老師積極參加了本次活動?；顒又校课焕蠋煻颊宫F(xiàn)了自己獨有的風采。 在本周四教研活動中，全體語文老師對段麗玲老師、原學芳老師、張敏老師、周夏老師、李杰老師、?；壑ダ蠋?、閆藝老師的語文思政課展示進行了點評，老師們結(jié)合語文核心要素、學段要求、思政滲透點等方面。有針對性的對七位老師執(zhí)教的課程進行評議。 一、評段麗玲老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》優(yōu)點: 1、整節(jié)課設(shè)計條理，板書美觀，課堂美。學生紀律訓練有素，朗讀美，指導有才。 2 、練習有效，以練習單為指導，學生能在學練結(jié)合中得到有效提升。建議: 1 、可以多給學生一些思考的空間，然后自悟。 2、放手讓學生自主思考。 二、評原學芳老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》優(yōu)點: 1 、導入引導想象，將學生帶入到小女孩兒所處的情境中，引起學生共鳴，充分引導學生發(fā)揮想象，緊扣童話特點。 2 、有思政育人要素，能聯(lián)系到資本主義社會與社會主義社會兩種制度的對比，感受到我們社會的溫暖。建議: 1 、多讓學生朗讀，引導學生自己體會感情，讀中有所感悟。 2 、時間安排上更合理些，在講五次擦燃火柴的情景時，講的有點太快，時間緊。 三、評張敏老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》優(yōu)點: 1、緊扣年段目標，以識字、寫字為主，識字進行了識字方法指導，并進行擴詞訓練，方法巧妙教育于無形。 2、學生朗讀指導有方法，提示應用什么語調(diào)來讀。 3、教學目標明晰，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整節(jié)課條理有序。建議: 1、書寫指導時要強調(diào)學生書空，讀筆順。 2、教學時可以多給學生一些思考的空間。 四、評周夏老師執(zhí)教的《只有一個地球》優(yōu)點: 1、兼顧說明文體特征和單元要求設(shè)計本課教學，既滲透了說明文方法的學習，又有思政要素。 2、課堂節(jié)奏把握較好，穩(wěn)中求進，外松內(nèi)緊。建議: 1、讓學生多一些主動性，放手讓學生去收集資料。 2、繼續(xù)提升，不要被課件拖住。 五、評李杰老師執(zhí)教的《秋天》優(yōu)點: 1、緊扣課低年級課標要求，以識字寫字教學為主，組織教學形式多樣，利用魔方認讀，卡片組詞等。 2、常規(guī)訓練有方法，用口訣、兒歌調(diào)動學生，能及時表揚學生。建議: 1、思政滲透點可以找的更準些，滲透于無形中。 2、充分利用教具，喚起學生學習興趣。 六、評?；壑ダ蠋焾?zhí)教的《獵人海力布》。優(yōu)點: 1、教學設(shè)計有年段意識、單元意識、文體意識，目標清晰。 2、交給學生方法:區(qū)分民間故事和神話故事的方法，回顧閱讀方法。建議: 1、創(chuàng)造性復述可以結(jié)合課后題，抓住小片段訓練。 七、評閆藝老師執(zhí)教的《四季》優(yōu)點: 1、能緊扣低學段要求設(shè)計教學，有識字、寫字、多形式認字。 2、課堂常規(guī)訓練扎實有效，評價引導自然。建議: 1、練習單寫生字可以放在開課，學寫“四”時。 2、可以擴展說兒歌。 　　在教研評議過程中，郭主任給予每位老師有建設(shè)性且落地的建議，并做總結(jié)發(fā)言:在語文教學過程中，教師是引導者，要努力體現(xiàn)學生的主體地位，要注重教材資源和學生資源的挖掘和運用，老師們要帶領(lǐng)學生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文，感悟人生，“讀”中盡顯語文課堂魅力。 　　通過本次教研，老師們在評課、議課中找到課堂教學的提升點，點評他人，反思自己的課堂，共同成長?？傊徽撌裁礃拥恼n，都始終把學生成長放在第一位上；不論什么樣的課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋的目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取。