天涼好個(gè)秋，線上忙研修——海南省中學(xué)省級(jí)骨干教師線上集中培訓(xùn)簡(jiǎn)訊

謝秋平

秋天，是忙碌的季節(jié)、充實(shí)的季節(jié)。海南的初秋，乍涼還熱，正是忙碌的好時(shí)光。2020年9月21日，當(dāng)海南省中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修還沒完全結(jié)束時(shí)，線上培訓(xùn)通知就來了。 線上培訓(xùn)由海南師范大學(xué)主辦，京海陽光教育承辦。接下來的一個(gè)多月，我們將線上“親密接觸”，共聽、共研、共享。 我們政治學(xué)科工作坊由初中政治和高中政治共同組成。這是我們這一個(gè)多月的課程表。可惜，有好幾個(gè)活動(dòng)安排都跟自己的上課、晚修輔導(dǎo)重了，到時(shí)只能看回播了。 今天學(xué)習(xí)的是“交互式多媒體環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變案例及專家點(diǎn)評(píng)”。交互式多媒體具有技術(shù)集成高、資源整合強(qiáng)、交互功能好等優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境。 運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)師生互動(dòng)方式多樣化，深入化。 兩位專家點(diǎn)評(píng)采用訪談式交流，讓聽課老師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了更直觀的認(rèn)識(shí)。交互式多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，不僅豐富了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更為信息技術(shù)教學(xué)提供了一種充實(shí)、啟發(fā)與激勵(lì)的交互式教與學(xué)的解決方案，提高了課堂教學(xué)效率。 老師們也積極交流探討。是否能夠充分發(fā)揮交互式多媒體技術(shù)的作用有很多方面的影響因素，學(xué)校是否有資源、是否重視是前提。 9月28日，我們的任務(wù)是觀看三節(jié)錄播課和專家點(diǎn)評(píng)。第一節(jié)課是華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)樂東黃流中學(xué)的羅子春老師執(zhí)教的九年級(jí)下冊(cè)《多彩的職業(yè)》。 羅老師從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)著手，讓學(xué)生說說自己理想的職業(yè)是什么，對(duì)這個(gè)職業(yè)的了、解職業(yè)條件以及從現(xiàn)在開始要做好哪些職業(yè)準(zhǔn)備？圍繞“我想做么？”“我能做什么？”“國(guó)家和社會(huì)需要我做什么？”“從現(xiàn)在開始我要做好哪些職業(yè)準(zhǔn)備？”幾個(gè)問題展開。從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程可以看出羅老師是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，樹立學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。 第二節(jié)課是北京師范大學(xué)海口附屬學(xué)校的王玲玲老師執(zhí)教的七年級(jí)下冊(cè)《集體生活邀請(qǐng)我》。 講授思路：1.本框題的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過日常生活的經(jīng)驗(yàn)感受集體帶來的溫暖，從而深刻體會(huì)到集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體的力量強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。2.為了突出教學(xué)重點(diǎn)，本框題設(shè)計(jì)了一下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）探究與分享：清說一說在集體感受溫暖的片段以及請(qǐng)你說一聲集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，通過學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生初步感知集體帶來的溫暖，體會(huì)過集體生活的重要。（2）體驗(yàn)活動(dòng)：“挑戰(zhàn)不可能---釘子游戲”，通過小組PK的方式，學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)感受要達(dá)成挑戰(zhàn)目標(biāo)，需要集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（3）通過三個(gè)自制的微視頻“我想對(duì)集體說”、“班主任對(duì)集體說”和“青春的我們”，進(jìn)一步的借助他人的視角讓學(xué)生清楚集體中的成員對(duì)建設(shè)優(yōu)秀集體的期望，最后通過“青春的我們”回顧班集體同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生提升對(duì)集體的熱愛和共建集體的責(zé)任感，以實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。  海南省文昌中學(xué)的謝秋平老師的錄課內(nèi)容是高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第十課《中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代》。 本課分為三個(gè)篇章：暢談新成就；認(rèn)識(shí)新矛盾；開啟新征程。 以“厲害了，我的國(guó)”視頻為導(dǎo)入，從中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)五個(gè)方面展示中國(guó)近五年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展成就，增強(qiáng)政治認(rèn)同；以學(xué)生扮演記者現(xiàn)場(chǎng)采訪師生的生活愿景，認(rèn)識(shí)新的社會(huì)主要矛盾；以了解國(guó)家、海南的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃和學(xué)生暢想自己的人生相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)生公共參與的熱情。 海南省中小學(xué)首批正高級(jí)教師、特級(jí)教師、海南省中學(xué)政治卓越教師工作室主持人張德明老師對(duì)三節(jié)錄播課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。羅子春老師的課圍繞“多彩的職業(yè)”這一主題，實(shí)施活動(dòng)型教學(xué)。具體來說有兩大亮點(diǎn)：一、梳理主干知識(shí)，明確教學(xué)主線。采用角色扮演、問卷調(diào)查、展示分享等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)選擇的意義，理解如何做職業(yè)選擇，使核心素養(yǎng)真正落地。二、充分挖掘素材，提升思想品質(zhì)，創(chuàng)新原有素材，增加時(shí)代氣息和生活味道。設(shè)計(jì)三個(gè)探究問題“為什么要培養(yǎng)職業(yè)精神、如何評(píng)價(jià)小李的頻頻跳槽、如何培養(yǎng)職業(yè)精神”，讓學(xué)生完成職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生熱愛職業(yè)、熱愛勞動(dòng)，深化情感態(tài)度價(jià)值觀。王玲玲老師的課最大亮點(diǎn)是采取問題情境教學(xué)、討論探究教學(xué)等多種教學(xué)方式。通過幫助學(xué)生打通知識(shí)到達(dá)素養(yǎng)的通道，培養(yǎng)學(xué)科思維方法。通過玩一個(gè)個(gè)人無法完成的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)集體的力量、作用有哪些，在做游戲的體驗(yàn)效果是顯而易見的，值得我們學(xué)習(xí)。 謝秋平老師的課成功之處有兩點(diǎn)：一、謝老師具備較高的素養(yǎng)，能夠自如的駕馭課堂；二、頗具創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為教師的精彩演繹奠定了基礎(chǔ)。這堂課的特色是采取問題探究式和體驗(yàn)式等多種教學(xué)方式。具體來說，一、緊扣時(shí)代脈絡(luò)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和生活熱點(diǎn)，自主開發(fā)教學(xué)資源；二、突出教學(xué)重點(diǎn)，凸顯關(guān)鍵問題，抓住如何育人這個(gè)重點(diǎn)。三、既注重知識(shí)的回歸，也注意到邏輯深化。圍繞中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，首先回望過去，有何成就，接著進(jìn)入新時(shí)代，我們面臨的問題，再接著我們?cè)诮鉀Q矛盾的過程中開啟新的征程，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。設(shè)計(jì)層層深入的序列化問題，注重知識(shí)的遷移運(yùn)用和構(gòu)建，邏輯性很強(qiáng)。這堂課彰顯了謝老師功底扎實(shí)，理念先進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，突出核心素養(yǎng)、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力，特別是邏輯思維能力、批判思維能力的培養(yǎng)。 張老師對(duì)每節(jié)課的分析、點(diǎn)評(píng)都寫了滿滿的幾頁紙，一個(gè)老教師的認(rèn)真敬業(yè)、謙虛謹(jǐn)慎形象躍然紙上。 10月9日，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的提煉與表達(dá)》。本次專家講座由四川省特級(jí)教師、《教育科學(xué)論壇》雜志編輯陳興中老師主講。 一、叩問：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果提煉與表達(dá)的是什么、為什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果提煉是審視教學(xué)實(shí)踐、盤點(diǎn)教學(xué)效益、歸納教學(xué)策略、透視實(shí)踐價(jià)值、增強(qiáng)理性思考、產(chǎn)生教學(xué)思想的過程。 二、尋源：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果從哪里來做——成果播種于教學(xué)實(shí)踐改——成果生長(zhǎng)于教學(xué)變革研——成果壯大于教學(xué)研究存——成果豐富于不斷積累 三、解碼：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的提煉與表達(dá)教師寫作普遍存在的三種狀態(tài)：為任務(wù)交差而寫，為專業(yè)提升而寫，為職業(yè)快樂而寫。 寫什么是首先思考的問題，只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷思考、追問，才能找到寫作的切入點(diǎn)。 怎么寫：1.把握“價(jià)值優(yōu)先”的寫作之道；2.掌握“價(jià)值優(yōu)先”的寫作之術(shù)； 寫作之術(shù)包括：選個(gè)好題材，定個(gè)好角度，取個(gè)好標(biāo)題，搭個(gè)好架子，亮個(gè)好觀點(diǎn)。 總的來說，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，就是“擺故事，談經(jīng)驗(yàn)，講道理”。 陳老師作為雜志編輯，還專門為老師們發(fā)表文章支招：要投刊物所需，編輯所好，才能更順利的發(fā)表。 陳老師的講座對(duì)接老師們的需求，大家都學(xué)得很認(rèn)真。 10月12日，今天的研修任務(wù)還是觀摩、研討錄播課。今天三位授課老師分別是北師大萬寧附中的朱小超老師、海港學(xué)校李榮庚老師、五指山中學(xué)董旺森老師。 北師大萬寧附中的朱小超老師的錄課內(nèi)容是：七年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課拼出情感的韻味第二框題《在品味情感中成長(zhǎng)》。設(shè)計(jì)思路：考慮到七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，本課教學(xué)決定從寓言故事《小羊和小狗請(qǐng)客》開始，然后圍繞體味美好情感、傳遞美好情感兩大板塊組織課堂教學(xué)。第一板塊是本課教學(xué)的重點(diǎn)，為了突出這一重點(diǎn)，我準(zhǔn)備讓學(xué)生暢所欲言，在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)和補(bǔ)充，并以小故事來點(diǎn)綴課堂；第二板塊是本課教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我準(zhǔn)備圍繞七年級(jí)學(xué)生的生活事件，設(shè)置幾個(gè)熟悉的情境，讓學(xué)生分組探究，從而引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)。 ?？谑泻８蹖W(xué)校的李榮庚老師的錄課是高一部編新教材必修4《文化的內(nèi)涵與功能》。【設(shè)計(jì)思路】本課采用議題式教學(xué)方式，設(shè)計(jì)了“文化什么是？”“文化有哪些功能？”兩個(gè)議題，并圍繞著議題的探究，設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在第一個(gè)議題中設(shè)計(jì)了“瀏覽組圖，明辨文化現(xiàn)象”“對(duì)比分析，深剖文化內(nèi)涵”兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文化的內(nèi)涵，明晰文化的含義、產(chǎn)生、核心、載體等知識(shí)，并進(jìn)一步探究文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系以及文化與文明的異同。在第二個(gè)議題中，設(shè)計(jì)了“說文解字，探究文化功能”“試聽分享，感悟文化偉力”兩個(gè)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化的主要功能和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用、對(duì)民族和國(guó)家發(fā)展的作用。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，充分挖掘貼近學(xué)生實(shí)際，具有校園特色、海南特色的教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)情境和探究問題，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。 海南省正高級(jí)教師、五指山中學(xué)副校長(zhǎng)董旺森老師的錄課內(nèi)容是高中政治必修四第十課《樹立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求》。 講授思路：（1）遵循一個(gè)原則。即“整體—部分—整體”。本課整體把握主題教學(xué)，并系統(tǒng)優(yōu)化課堂。（2）做到三個(gè)深入。本課開展辨析式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、辯論和評(píng)論中把握事物本質(zhì)和落實(shí)立德樹人。開展探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)中發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題。在反思式學(xué)習(xí)中，結(jié)合科技創(chuàng)新文化，讓學(xué)生回歸心靈和成長(zhǎng)過程。（3）抓住一個(gè)本質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是主體與客體的相互作用。本課加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，借助活動(dòng)清單、開展多維互動(dòng)。 張德明老師對(duì)三節(jié)錄播課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：朱小超老師的課采取情感體驗(yàn)教學(xué)和活動(dòng)探究等綜合式教學(xué)方法，既讓學(xué)生親身感悟到知識(shí)的形成過程，又學(xué)到了正確交往交流的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生愛他人愛家人的情懷，進(jìn)而升華了熱愛集體和奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感，落實(shí)了核心素養(yǎng)培養(yǎng)和立德樹人的根本任務(wù)。其亮點(diǎn)有二：一、從初一學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)，突出大道至簡(jiǎn)理念。二、圍繞“情感”主題，設(shè)置情境和問題，情境生活化、問題情境化，著力培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀。李榮庚老師的課采用了問題尋學(xué)激思教學(xué)法和議題探究教學(xué)法。通過貼近學(xué)生生活的問題情境和層層深入的系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入辨析、探討，激活學(xué)生的思維，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與等核心素養(yǎng)目標(biāo)。其亮點(diǎn)有：一、導(dǎo)入新課別具一格，激趣啟思；二、運(yùn)用議題——活動(dòng)探究、問題尋學(xué)激思融合集成教學(xué)，探索思政學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落實(shí)的途徑；三、對(duì)“學(xué)生為中心”有了有效探索。董旺森老師的課圍繞議題設(shè)計(jì)主題教學(xué)，以主題教學(xué)為抓手，融合了導(dǎo)航式、辨析式、探究式、反思式等多種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，從根本上顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方式，是對(duì)課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和變革，符合新課改理念。具體來說，本節(jié)課有三大亮點(diǎn)和特色：一、立足學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和需求，圍繞融合式主題整體設(shè)計(jì)，具有創(chuàng)新性。二、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，具有針對(duì)性。三、這堂課富有個(gè)性，特色鮮明，著力培養(yǎng)學(xué)生深度思維能力和綜合素養(yǎng)。 10月14日，我們政治工作坊開始研討“選題與開題”。在海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳連珠教授的指導(dǎo)下，大家研討教學(xué)實(shí)踐中最迫切需要解決的問題，并確立為大家共同研究的小課題。 在陳連珠教授的指導(dǎo)下，朱小超老師結(jié)合大家的發(fā)言，初定本工作坊小課題研究主題。 大家也紛紛對(duì)選題發(fā)表自己的見解。 陳連珠教授第二次直播課就大家的課題最終選定和研究過程做指導(dǎo)。 陳教授給大家做了一個(gè)小專題講座《思政課教師教研論文選題與寫作規(guī)范。這些論文寫作技巧你們get到了嗎？ 秋天是收獲的季節(jié)，海南省骨干教師們?cè)谇锶绽锩β?，在秋日里收獲。忙碌的是美好的愿景，收獲的是追尋的遠(yuǎn)方。