陽光正好，時(shí)光正巧！通過五天的跟崗研修，我們沐浴在帶教老師幸福的數(shù)學(xué)課堂中，又一次回到河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院，我們?cè)僖淮谓邮芾碚撝R(shí)的“洗禮”。 今天，有幸聆聽了中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長崔海江老師的專題講座《課標(biāo)、教材解讀——數(shù)學(xué)為人的一生奠基》。崔老師的講座就像是一頓數(shù)學(xué)教學(xué)理念與方法的盛宴，精美地呈現(xiàn)在大家的面前，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，受益匪淺。<div><br></div> 崔老師的語言深入淺出，妙趣橫生。他表示《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫的依據(jù)、是數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)。接著為我們解讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的演變是為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，從2000年的試用修訂版，2001年的實(shí)驗(yàn)稿再到我們國家現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)時(shí)期的課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)都為我們講解得很清楚。不管是由按學(xué)年轉(zhuǎn)變成按學(xué)段安排教學(xué)內(nèi)容，由雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力）轉(zhuǎn)變成四基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本數(shù)學(xué)思想、基本實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)），由簡單的一維目標(biāo)轉(zhuǎn)變成三維目標(biāo)，還是從應(yīng)用題轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題，再到實(shí)現(xiàn)問題解決都明確了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。使我們茅塞頓開，從而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。<div><br></div> 接著崔老師與大家分享了教材的編寫原則、編排特點(diǎn)等，從關(guān)注兒童心理特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等方面闡述了小學(xué)階段數(shù)學(xué)的重要性，即數(shù)學(xué)為學(xué)生的一生奠定基礎(chǔ)。每一條理念崔老師都用生動(dòng)、貼切的生活實(shí)例加以闡述，引起全場(chǎng)共鳴。 <div> 崔老師在臺(tái)上講得繪聲繪色，既有理論，又有案例；臺(tái)下的我們聽得津津有味，做到了筆不離手。通過這次培訓(xùn)，讓我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)背后是什么：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)；讓我們對(duì)課改下教師如何理解教材、使用教材、創(chuàng)新教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)；讓我們對(duì)深深體會(huì)到三維目標(biāo)的達(dá)成，就是在對(duì)孩子培養(yǎng)核心素養(yǎng)；讓我們明白“為未知而教，為未來而學(xué)”。<br><br></div> 崔老師的講解中，多次提出我們?cè)诮虒W(xué)過程中要育人。教育是“潤物細(xì)無聲”的，要對(duì)孩子們做好成長的點(diǎn)撥，也要讓孩子們的學(xué)習(xí)能力，思維發(fā)展擁有可持續(xù)性。不要多年后回憶起小學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅僅有公式等知識(shí)，而是擁有更多的能力和情感的積極體驗(yàn)。 <h3 style="text-align: center"></h3> 作為青年教師我們要做到以下幾點(diǎn)：第一，我們要想做到術(shù)業(yè)有專攻，就必須要學(xué)習(xí)，應(yīng)該把學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)研讀清楚，將教材掌握，才能做到心中有數(shù)。第二，為了滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的知識(shí)需求，也為了自己能夠保有新鮮感，必須要不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生做好“引導(dǎo)者”，做好“知識(shí)的傳授者”。第三，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活，所以教學(xué)過程中要將數(shù)學(xué)知識(shí)“生活化”，還要做到知識(shí)“數(shù)學(xué)化”。將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活現(xiàn)象相聯(lián)系，同時(shí)回歸到教學(xué)中，提高自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。第四，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，帶領(lǐng)他們一同感受數(shù)學(xué)之美，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。<br> 精彩的講座雖然已經(jīng)結(jié)束，但是它卻深深地感染了我們每一位教師，給了我們深刻的啟迪與思考。相信有了專家的智慧引領(lǐng)，我們各位青年教師會(huì)把握好課程標(biāo)準(zhǔn)、教材這把槍，守好數(shù)學(xué)的陣地。<br>