“騎行”日記——小二班游戲紀(jì)實(shí)及感悟

悠悠

放手游戲兩周，每次活動都能看到孩子們滿足的笑臉，耳邊響起咯咯的笑聲，有時還伴隨著興奮的尖叫聲。收獲快樂的同時，他們也在變得更會玩。當(dāng)然里面也不乏“小事故” “小插曲”，但他們在親身體驗(yàn)中學(xué)到了很多保護(hù)自己的方法和解決問題的方法。 騎行一 　　實(shí)錄: 這兩周我們在北院活動，場地這么開闊，可高興壞了“小車迷們”，他們終于可以大顯身手了。以前在陽臺活動時，空間太小，騎小車總不能盡興。來到北院，他們先騎著遛了兩圈，熟悉了一下地形，接著就開始風(fēng)馳電掣起來?？●Y一個猛拐彎騎到秋千那里，這時秋千恰好蕩過來，子琦的腳踢到了車把上，倆人都嚇了一跳，幸虧沒受傷。但是，隨后也出現(xiàn)了撞車、后輪壓到小朋友腳的現(xiàn)象。我不禁有些擔(dān)心，“是不是需要給孩子劃定騎行區(qū)，才會更安全些？”，但那樣又限制了孩子的游戲空間，想到“要放手，給孩子充分的信任和自由”，我還是耐心再等等看吧！ 　　反思: 小班幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)有限，安全意識比較薄弱，還不能及時預(yù)判危險，需要教師關(guān)注和提醒，更需要引導(dǎo)。回到班里，我們分享交流了這幾個問題，孩子們說騎車時要離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)；騎車要慢一點(diǎn)；騎車要看著后輪不壓到小朋友的腳；靖棋小朋友說，我可以叫“小朋友快讓開，車來了”，提醒走路的小朋友。 騎行二 　　實(shí)錄: 又到戶外，小車隊(duì)到了小坡跟前，車上不去了，力氣比較小的俊啟，試了幾次沒成功，他會怎么辦呢？向別人求助嗎？他想了想，從小坡旁邊的平地繞過了小坡。博元則選擇推著車上坡，靖棋想騎過去，可是反復(fù)試了好多次都沒有成功，但他一直沒有放棄，退后上坡退后上坡，終于他發(fā)現(xiàn)退后的距離遠(yuǎn)一些，騎的速度快一些就能沖上坡，終于成功了，他高興的反復(fù)的玩了好久。 　　反思: 平時上課有點(diǎn)注意力不集中的孩子竟然能如此投入到活動中，并且身上不服輸?shù)膭蓬^讓我很是觸動。在游戲中孩子既能找到適合自己水平的玩法，又能在重復(fù)性活動中鞏固和發(fā)展自己獲得的經(jīng)驗(yàn)，還能在模仿同伴中間接獲得經(jīng)驗(yàn)。 騎行三 　　實(shí)錄: 小車迷又來騎車了，不同的是孩子們由一人一輛車變成了兩人一輛，一起騎車去“救火”或“尋寶”（找散落的彩球），好不熱鬧。他們照例來到了小坡前，使勁往上蹬，可能由于帶著一個乘客，小車很難爬上坡。家鋮和鈞博的小車被熱心的辰辰推了上去。靖棋的小車也上不去了，只見他走到小車前面使勁拉，無奈后面的乘客太重，車到了坡中間又往后溜，就是上不去。緊跟其后的博元看到了，馬上用自己的車從后面抵住前面的車，并用力往前頂，車終于過去了。 　　反思: 隨著游戲次數(shù)和時間的增多，孩子們騎車的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，解決問題的辦法也越來越多，在這當(dāng)中，孩子們從單獨(dú)騎車到兩人同行，再到互幫互助合作過小坡，他們的合作意識在游戲中越來越強(qiáng)，社會交往能力也得到了發(fā)展。 另外，騎車時還出現(xiàn)了超速撞車、亂停車等“小插曲”，我們在討論這些問題的過程中，結(jié)合孩子關(guān)于爸爸媽媽平時開車和停車時的經(jīng)驗(yàn)，商量解決的辦法和違章懲罰措施，孩子們的規(guī)則意識和安全意識都有了很大提高！