<p>區(qū)域活動是指教師根據(jù)教育的目標和幼兒的發(fā)展水平，有目的、有計劃地創(chuàng)設活動情境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿能力，以操作為主的方式進行的一種自主學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，是推動幼教改革的一種重要的教育形式，能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。 幼兒園利用各個區(qū)域進行教育活動，每個班根據(jù)幼兒健康、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，逐步設立了益智區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域。</p> <p>區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標創(chuàng)設立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結(jié)合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學習、生活和游戲活動。</p><p> 接下來讓我們走進本周幼兒區(qū)域活動??</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">美工區(qū)的設立，能夠幫助孩子體驗自由表達的樂趣，同時還可以提高審美感受，以及對作品的成就感和滿足感。</span></p> <p>看！我會用剪刀??了，我在學習如何沿著直線剪??</p> <p>捏一捏</p> <p>畫一畫</p> <p>畫一畫</p> <p>充滿魔力的益智區(qū)</p><p>給孩子們提供了一把開啟智慧之門的金鑰匙，</p><p>孩子們在益智區(qū)互相模仿、互相學習，</p><p>有時共同商量、合作玩耍，</p><p>促進了他們交往技能的發(fā)展。</p> <p>我們會在教室中選一塊采光較好的地方作為閱讀區(qū)域。他們年紀小，是形成良好閱讀習慣的起始階段。因此，在閱讀區(qū)設置富有童趣、色彩鮮艷的開放式書架、小書櫥，方便他們自由選擇圖書及閱讀材料；選擇與孩子身高相符的小桌子小椅子，使他們養(yǎng)成正確的看書習慣，有利于他們的閱讀；</p> <p>“建構(gòu)區(qū)”是幼兒最喜歡玩的場所，在那里每個幼兒都是小小工程師，他們可以把自己所想的事物用他們的雙手創(chuàng)造出來，從一開始的獨自游戲到合作游戲，這在潛移默化中孩子們的團隊合作精神逐漸形成了。</p> <p>我們的活動來源于生活，服務于生活，并高于生活，看看我們在生活區(qū)都要些什么吧！</p> <p>我們可以折疊衣物，可以系鞋帶，按紐扣，拉拉鏈。。。。</p> <p>總之，采取區(qū)域活動對幼兒進行合作能力的培養(yǎng)，可使幼兒逐步增強團隊合作精神?？梢栽谂c同伴的交往過程中真正感受到自己是集體中的一分子，逐漸學會站在他人的立場上看自己，克服以自我為中心，并體驗人與人相互交往、合作的重要與樂趣。</p><p><br></p><p>隨著社會的發(fā)展，對團隊精神的培養(yǎng)將會被更多人所認識，被更多領域所重視。幼兒期正是人格品質(zhì)形成的初始階段，我們要做個有心人，通過各種教育手段和措施，培養(yǎng)孩子的團隊精神，為他們以后的學習生涯、以后的人生之路打下堅實的基礎，讓他們的身心得到全面發(fā)展。</p><p> 接下看請看看我們下周周計劃還有美味食譜吧????</p> <p>我們下周再見咯????????</p>