<p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，孫老師的彩泥手工環(huán)節(jié)便點(diǎn)燃了孩子們的熱情。孫老師先是拿出提前做好的“小章魚”樣品——圓滾滾的身體綴著八條粉白相間的觸手，頭頂還頂著一顆亮黃色的“小帽子”，瞬間讓孩子們發(fā)出陣陣驚嘆。隨后，老師分步講解制作技巧：從揉一個(gè)光滑的圓球做身體，到捏出八條長(zhǎng)短均勻的觸手并輕輕壓出紋路，再到用黑色黏土點(diǎn)出圓溜溜的眼睛、用紅色黏土做出微笑的嘴巴。孩子們專注地跟著操作，有的給章魚加上了彩色斑點(diǎn)，有的讓觸手卷出俏皮的弧度，每一只獨(dú)一無(wú)二的小章魚，都承載著孩子們天馬行空的創(chuàng)意，桌面仿佛變成了一片熱鬧的“海底樂園”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 手工環(huán)節(jié)的暖意尚未褪去，古詩(shī)《江雪》的學(xué)習(xí)便帶著清冽的意境緩緩展開。馬老師沒有直接講解詩(shī)句，而是先播放了一段動(dòng)畫：大雪覆蓋的江面，一葉孤舟上，一位漁翁獨(dú)自垂釣，天地間只剩一片潔白與一抹孤影。孩子們瞬間被畫面吸引，紛紛小聲討論“雪好大呀”“漁翁一個(gè)人不冷嗎”。緊接著，馬老師逐句領(lǐng)讀“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，結(jié)合動(dòng)畫畫面解釋詩(shī)句含義，讓孩子們?cè)谥庇^感受中理解。隨后的互動(dòng)環(huán)節(jié)里，孩子們還學(xué)著用肢體模仿“蓑笠翁”垂釣的姿勢(shì)，在玩樂中加深了對(duì)古詩(shī)的記憶與感悟。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)軟萌的彩泥在指尖綻放成海洋精靈，當(dāng)清冷的古詩(shī)在耳畔勾勒出天地畫卷，一場(chǎng)融合“動(dòng)手創(chuàng)造”與“詩(shī)意感知”的教育活動(dòng)，為孩子們打開了一扇通往想象力與傳統(tǒng)文化的大門。 彩泥小章魚的可愛與《江雪》的清幽形成了奇妙的互補(bǔ)。這場(chǎng)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力、想象力，更讓傳統(tǒng)文化以更生動(dòng)、更貼近孩子認(rèn)知的方式落地，讓童趣與詩(shī)心在孩子們心中共同生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后兩位老師互相交流了意見和建議。我們兩位老師經(jīng)過交流認(rèn)為本次活動(dòng)有效覆蓋了“動(dòng)手操作”與“語(yǔ)言啟蒙”兩大領(lǐng)域，均能立足農(nóng)村幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。但后續(xù)可加強(qiáng)兩領(lǐng)域的融合，讓手工活動(dòng)更有“話可說”，語(yǔ)言活動(dòng)更有“事可做”，進(jìn)一步提升幼兒的綜合素養(yǎng)。</p>