<p> 蕭伯納曾說:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們相互交換蘋果,每人仍然只有一個(gè)蘋果。然而,你有一種思想,我有一種思想,我們彼此交換思想,那我們將同時(shí)擁有兩種思想?！?lt;/p><p> 這段話對我們在教學(xué)中重視“交流”有很大的啟發(fā)。而每學(xué)期的賽課活動(dòng)就為我們提供了這樣交流課堂、切磋教藝的機(jī)會。</p><p> 為了迎接賽課，五六年級的數(shù)學(xué)老師們提前選好課題，利用課下時(shí)間精心備課，只為讓課堂更加精彩！</p> <p> 首先登場的是王玲玲老師，她講授的課題是《圓的整理與復(fù)習(xí)》，王老師通過讓學(xué)生們在課前自行整理知識點(diǎn)并在課上進(jìn)行展示。王老師的課堂充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)以致用”，充分發(fā)揮了學(xué)生能動(dòng)性，并且王老師注重學(xué)生思路的表達(dá)以及注重給孩子們滲透數(shù)學(xué)思想。學(xué)生們的素質(zhì)也很好:體現(xiàn)在兩方面書寫整齊和表達(dá)的時(shí)候聲音洪亮，思路清晰明了。</p> <p> 第二節(jié)課是蔡爽老師講授的《植樹問題（兩端都栽）》，蔡老師有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是特別注重細(xì)節(jié)，各個(gè)方面點(diǎn)撥的都很到位。蔡老師的課堂還有一大亮點(diǎn)就是視頻形式的導(dǎo)入，讓學(xué)生們更加積極的參與到本節(jié)課。蔡老師通過讓學(xué)生們上黑板用道具擺一擺和畫線段圖的形式更直觀的展現(xiàn)出來間隔數(shù)和棵數(shù)直接的關(guān)系。</p> <p> 第三節(jié)課是郭佳麗老師講的《圓的周長（一）》郭老師大膽的放手學(xué)生，讓學(xué)生以小組合作的形式探究出來了測量圓周長的兩種方法:繞繩法和滾圓法，并且以合作的形式探究出了圓的周長與直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)（我們把他稱作“圓周率”）從而推導(dǎo)出了圓的周長公式C=πd，進(jìn)一步通過d=2r導(dǎo)出了圓的周長另一個(gè)計(jì)算公式C=2πr，整堂課郭老師的教態(tài)都特別的自然，對學(xué)生們也非常有耐心！</p> <p> 第四節(jié)課:趙茜老師講的《解方程（1）》趙老師在出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓孩子們齊讀了以后，給學(xué)生們解讀了目標(biāo)，這樣做讓學(xué)生們更加明確的了解到這節(jié)課要干什么。趙茜老師的教學(xué)過程特別完整流程，并在講解的過程中注重提煉解題的方法。趙茜老師在課堂上還比較注重細(xì)節(jié)問題:比如經(jīng)常出錯(cuò)的地方都給孩子講解到了，還能特別及時(shí)的糾正孩子們的錯(cuò)誤。</p> <p> 不知不覺一上午已經(jīng)過去了，我們的賽課活動(dòng)也在持續(xù)著。</p><p> 下午第一節(jié)給我們展示的是趙云老師講的《方程的意義》趙老師一開口說話，聲音就那么干脆利落，想必她的課堂也是這樣的，讓我們拭目以待。</p><p> 整堂課氣氛活躍，氣勢很足，學(xué)生們回答問題的聲音特別洪亮。趙云老師通過天平讓學(xué)生們寫出來六個(gè)式子。學(xué)生們自由分類，總結(jié)出了什么是方程。并且通過趙老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題讓學(xué)生們理解了等式與方程之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，趙老師在課堂上發(fā)現(xiàn)的問題會立即糾正。最后讓學(xué)生們通過寫方程并創(chuàng)造數(shù)學(xué)故事充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化！</p> <p> 李軍老師講授的課與上午蔡爽老師講的課題一樣，但是他們兩者的課堂卻截然不同，李軍老師通過手指頭個(gè)數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系引入了生活當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的同類問題，比如:栽電桿，設(shè)車站，安路燈……等，此類問題統(tǒng)稱為植樹問題。李老師放手讓學(xué)生們總結(jié)出了在植樹問題（兩段都栽）的情況中所有題型的公式，這樣學(xué)生們就會迎刃而解，并且李老師在課堂上特別關(guān)注4號學(xué)生。</p> <p> 接下來給我們講課的老師就是雷厲風(fēng)行的李延英老師，她給我們帶來的是《圓的認(rèn)識》這一課。每次聽李老師的課都會收獲頗豐，課上的所有活動(dòng)都是精心設(shè)計(jì)的，特別新穎。在李老師的課上，所有的環(huán)節(jié)都是讓學(xué)生去動(dòng)手折，量，畫，比較。并且李老師讓男女生分工，這樣既節(jié)省時(shí)間又提高了效率。學(xué)生們也通過自主探索，發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐，最終理解并掌握了本節(jié)課所有的知識點(diǎn)。</p> <p> 最后一節(jié)課是我們最有耐心的李麗芳老師講授的《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》，整節(jié)課李老師聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生們充分感受到了百分?jǐn)?shù)的存在，并讓學(xué)生們理解掌握了百分?jǐn)?shù)的意義。在讀與寫這一部分，李老師更加深入的對學(xué)生們進(jìn)行了指導(dǎo)。最后通過一個(gè)小故事讓學(xué)生們了解到了分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別?？傊谜n用一句話概括就是:“聚焦常規(guī)課堂，深化有效教學(xué)”</p> <p> 緊張而充實(shí)的一天隨著高年級組數(shù)學(xué)賽課結(jié)束而落幕。我們8位老師在孟校長的主持下進(jìn)行了評課。每位老師都積極發(fā)言。</p> <p> 最后孟校長為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議:</p><p>1.要先學(xué)后教，以學(xué)定教，充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性。</p><p>2.讓知識在老師的引導(dǎo)下通過學(xué)生給生成出來。</p><p>3.學(xué)習(xí)目標(biāo)和課件都要簡潔精練。</p><p>4.要充分體現(xiàn)小組活動(dòng)的有效性，對于課堂的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。</p><p>5.在課堂上出現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)要給學(xué)生們留出充分的思考時(shí)間。</p><p>6.要面向全體學(xué)生，注重關(guān)注特殊生。</p><p>7.要注重?cái)?shù)學(xué)知識的連接與拓展。</p><p>8.數(shù)學(xué)一定要聯(lián)系生活并深入生活。</p> <p> 為了使靜止的飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一開始必須使很大的力氣，一圈一圈反復(fù)地推，每轉(zhuǎn)一圈都很費(fèi)力，但是每一圈的努力都不會白費(fèi)，飛輪會轉(zhuǎn)動(dòng)的越來越快。當(dāng)達(dá)到某一臨界點(diǎn)后，不用再費(fèi)大力，飛輪依舊會快速轉(zhuǎn)動(dòng)。只要我們有足夠的堅(jiān)持，終有一天，它會自己飛快的旋轉(zhuǎn)起來。</p><p> 這就是著名的“飛輪效應(yīng)”，蘊(yùn)含的道理就是——貴在堅(jiān)持！</p><p> 只要堅(jiān)持努力，就會越來越優(yōu)秀！</p><p> 感謝賽課讓每個(gè)參與者都有所提高！</p>