<p> “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！睘樘岣哒n堂教學(xué)效果，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我校地理科組的老師們應(yīng)區(qū)的要求共同準(zhǔn)備一節(jié)地理高效課堂展示課。經(jīng)過(guò)層層的選拔，本次地理高效課堂將由余莎曼老師進(jìn)行展示《世界的聚落》這一課。</p><p> 寶劍鋒從磨礪出，磨課教研促成長(zhǎng)，自11月2號(hào)上午，余老師就進(jìn)行了第一次課堂展示。課堂上，余老師利用龍江鎮(zhèn)的宣傳片導(dǎo)入本節(jié)課《世界的聚落——龍江篇》，利用熱門(mén)的綜藝節(jié)目《向往的生活》作為主線創(chuàng)設(shè)情境貫穿整節(jié)課。余莎曼老師利用豐富的圖文、視頻等資料探究聚落的形態(tài)、建筑特色與自然環(huán)境的關(guān)系，最后引出對(duì)龍江鎮(zhèn)乃至全世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。課后，地理組教師迅速針對(duì)課例進(jìn)行研討，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行有針對(duì)性的研磨。</p> <h5 style="text-align: center;">余莎曼老師第一次試課</h5> <h5 style="text-align: center;">地理科組第一次磨課</h5> 余莎曼老師根據(jù)大家的修改意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案，11月5號(hào)上午接著進(jìn)行了第二次試講。 <h5 style="text-align: center;">余莎曼老師第二次試課</h5> <h5 style="text-align: center;">地理科組第二次磨課</h5> 11月10號(hào)上午，地理科組邀請(qǐng)教研員尹愛(ài)良老師和匯賢中學(xué)的匯賢中學(xué)彭文然，林穎嫻老師，集中全科組的地理教師在會(huì)議室對(duì)余莎曼老師的課堂進(jìn)行集體研討。各位老師一致肯定了余老師專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力和亮點(diǎn)紛呈的教學(xué)設(shè)計(jì)。其中，彭文然老師針對(duì)《向往的生活》這個(gè)教學(xué)主線，在蘑菇屋的設(shè)計(jì)以及選址后人民的生產(chǎn)方式提出了更明確的修改建議，使得脈絡(luò)更加清晰。而尹老師建議本節(jié)課從某一個(gè)典型的聚落出發(fā)，從時(shí)間尺度上探究聚落的演變過(guò)程，最后引出當(dāng)下保護(hù)古村落的重要性，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域的認(rèn)知。 <h5 style="text-align: center;">地理科組第三次磨課</h5> <h5 style="text-align: center;">地理科組第三次磨課</h5> <h5 style="text-align: center;">尹老師和彭老師課堂研討</h5> <h5 style="text-align: center;">研討磨課</h5> 冬日暖陽(yáng)，時(shí)光鎏金。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的相互提高，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍。“人須在事上磨，方能立得住，方能靜亦動(dòng)，動(dòng)亦定”，我們龍外的地理教師在教學(xué)上也將不斷精益求精，完善自我。雖然一次次在滿滿的收獲與不舍中結(jié)束磨課活動(dòng)，但教研之路永無(wú)盡頭，我們定將不斷求索。