<p> 學(xué)期初，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓人頭疼的現(xiàn)象，受疫情影響，孩子們?cè)诩依锒冗^(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，有很多孩子對(duì)于數(shù)學(xué)課堂不感興趣，課堂上我們老師講的盡心盡力，天花亂墜，孩子們卻置身事外，無(wú)動(dòng)于衷。這使我們陷入了深深的迷茫之中，不知道如何應(yīng)對(duì)。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。按照學(xué)校制定的“備、講、評(píng)、思、論”活動(dòng)計(jì)劃，五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組如期舉行了這次校本教研活動(dòng)。</p><p><br></p> 確定研修主題 <p><br></p><p> 五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是整個(gè)小學(xué)階段最為關(guān)鍵的部分。它是小學(xué)生認(rèn)知水平的一個(gè)高峰，這個(gè)階段能吸收掌握的知識(shí)最多。經(jīng)過(guò)一到四年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，五年級(jí)的孩子已經(jīng)逐步形成了一定的聽(tīng)說(shuō)能力與合作探究能力，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的積累上升到方法的拓展，是培養(yǎng)邏輯和思維習(xí)慣最關(guān)鍵的時(shí)期。因此，在課堂上注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力尤為重要。為此，我們把“培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題能力”作為研究主題，探索運(yùn)用多種策略使學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到鍛煉與提升。</p> 多次磨課研討，確定授課方案 <p><br></p><p> 為了此次教研活動(dòng)能收到滿意的效果，大家一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起修改，每個(gè)人從自身的角度提出許多意見(jiàn)和建議，其中不乏亮點(diǎn)，這為執(zhí)教者提供了許多幫助，使教學(xué)思路更加開(kāi)闊。經(jīng)過(guò)打磨，備課上課教師認(rèn)真查找各種資料，不斷借鑒，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重新整理。課堂效果有了明顯的提高。</p> 教研成果精彩紛呈 <p> 方志勇老師從教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾方面對(duì)本次的備課情況進(jìn)行了細(xì)致說(shuō)明。</p> <p> 劉艷平老師和她的學(xué)生們一起給大家呈現(xiàn)了《平行四邊形的面積》這一課，她憑借對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的把握，創(chuàng)設(shè)了適宜本節(jié)課的真實(shí)存在的有效情景。著重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)剪、補(bǔ)、移、拼等動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生自主探究平行四邊形的面積計(jì)算公式。為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的三角形，梯形等平面圖形的面積奠定良好的基礎(chǔ)。</p> <p> 課后，梁翠琴校長(zhǎng)和張金玲主任加入到了我們組內(nèi)的研討中。兩位領(lǐng)導(dǎo)肯定了這節(jié)課的亮點(diǎn)，也提出了一些合理化建議。劉玉明老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為，在這節(jié)課中劉老師能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生主動(dòng)參與，合作交流，動(dòng)手操作，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中成長(zhǎng)，運(yùn)用多種策略培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題能力。? </p> <p> 接著，王雅霜老師圍繞研修主題對(duì)這節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)就是不斷地提出問(wèn)題和不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力，就是培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)中逐步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，敢于解決問(wèn)題的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)把“解決問(wèn)題”列為總目標(biāo)之一，足見(jiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的重要性。劉艷平老師這節(jié)課就是注重了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，孩子一定能夠不斷進(jìn)步。</p> <p> 最后，紀(jì)占民老師對(duì)本次教研活動(dòng)做總結(jié)性反思。雖然這種活動(dòng)對(duì)我們來(lái)講很陌生，每一個(gè)人都是第一次接觸，第一次嘗試，但是大家都以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的熱情，全身心地投入到本次活動(dòng)中。本次活動(dòng)，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)由陌生到困惑到有所了解到嘗試運(yùn)用的過(guò)程，相信，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，我們一定會(huì)慢慢走向成熟的。</p> <p><br></p><p> 教研，永無(wú)止境，這條路上有泥濘，有坎坷，但也有美麗的風(fēng)景。此次 “備講評(píng)思論”活動(dòng)，讓我們感到收獲滿滿，今后，我們要在這樣的活動(dòng)中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，并通過(guò)反思內(nèi)化，幫助自己盡快地成長(zhǎng)，我們堅(jiān)信，在這條路上我們一定會(huì)走的越來(lái)越好！</p>