<p style="text-align: right;">作者：李妍君</p> <p class="ql-indent-1">談到教育，不禁讓人思考，何為教育？通俗點說即培養(yǎng)人，那培養(yǎng)什么樣的人？如何去培養(yǎng)？是教師們一直去深究的問題、探索的方法、踐行的理念。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">培訓第四日，有幸聽到教育專家楊文正博士（后）的關(guān)于STEAM教育的講座，讓我對以上問題多了些思考。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">先拋開必備的人文素養(yǎng)不說。當前社會上出現(xiàn)最多的職業(yè)主要圍繞科學，數(shù)學，藝術(shù)、工程等行業(yè)進行，那我們培養(yǎng)的人是不是應該服務于社會呢？滿足社會的需求，于是STEAM教育出現(xiàn)了。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">以下是楊教授給我們梳理的STEAM教育的概念和發(fā)展歷史。</p> <p class="ql-indent-1">昨天劉曉挺老師的分享讓我印象深刻，他說他是一個“斜杠”老師，既懂數(shù)學、又搞創(chuàng)客的多角色教育者。</p> <p class="ql-indent-1">那業(yè)界常說地STEAM教育的跨學科能力又何不是在培養(yǎng)一個“斜杠”青年呢？有的人說這么多學科搞在一起搞不利糊的—“技多壓身”，在我看來，“技多壓身”只是學科分化的結(jié)果，真正的將多學科交融在一起形成一專，能恰到好處的實現(xiàn)“一專多能”目的。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">那STEAM跨學科融合究竟要如何去做呢？PBL項目式學習是當下最常用的教學方法。</p> <p class="ql-indent-1">關(guān)于PBL項目教學借用楊文正教授給我們介紹的特征及方法，具體怎么去落地實踐還需要我們在平常教學中不斷去探索、磨煉。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">最后，我們小組小試牛刀，各學員發(fā)揮專長合作設計了一堂名為《云天渡》課程、融入STEAM教育理念，生動的向在座的各位學員講解了大峽谷玻璃橋的基本知識。</p> <p><br></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?</span></p> <p class="ql-indent-1">我相信隨著經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，steam教育，跨學科融合會革新傳統(tǒng)教育模式，讓我們一起期待那一天吧。</p>