<p> 溫煦而不灼人----冬天的暖陽(yáng)里，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與促進(jìn)作用，2020年11月11日，平定縣教科局教研室教研員蒞臨我校，進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作。</p> <p><b> 在我們學(xué)校，一共聽(tīng)8節(jié)課：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)各2節(jié)。</b></p> 上課篇 <p> 劉理老師是六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，講《圓的周長(zhǎng)》。層次分明，流程科學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有活力，動(dòng)手操作，合作交流，整節(jié)課活力四射。</p> <p> 五年級(jí)數(shù)學(xué)劉文芳老師言語(yǔ)細(xì)膩，把課堂還給學(xué)生，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，從導(dǎo)―探―練三個(gè)層次重點(diǎn)講解了如何解決稍復(fù)雜的方程，學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p> 趙麗老師執(zhí)教的《海濱小城》，以語(yǔ)言訓(xùn)練為本，品詞、析句、明理、悟情。特別是課的結(jié)尾，趙老師獨(dú)具匠心地讓學(xué)生在情境下寫作，然后小組合作組成“呼喚”與“應(yīng)答”，構(gòu)筑成一個(gè)撼動(dòng)心魄的情境，學(xué)生在入情入境的心靈洗禮中，語(yǔ)感也隨之浸染、生成。</p> <p> 劉永珍老師執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》，緊抓文中每一個(gè)美的要素和亮點(diǎn)，以讀感悟給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)情感的課堂，把語(yǔ)文課上得有情有趣，讓語(yǔ)文充滿了人文精神。</p> <p> 教學(xué)面向全體同學(xué)，任瑞芳老師充分體現(xiàn)科學(xué)課程以探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式。課堂開(kāi)放，學(xué)生有一定的自主性和主動(dòng)性。教師的材料準(zhǔn)備很充足，每一個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。探究學(xué)習(xí)貫穿于整堂課，充分體現(xiàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探究、操作，得出科學(xué)結(jié)論。學(xué)生既學(xué)到新的科學(xué)知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。</p> <p> 五年級(jí)科學(xué)老師尹潔授課內(nèi)容是《傳熱比賽》。尹潔老師讓學(xué)生欣賞圖片中的魅力，再讓學(xué)生在觀賞圖片的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這真是很成功的導(dǎo)入,也體現(xiàn)了科學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的特點(diǎn)。</p> <p> 年輕教師趙惠青講課重難點(diǎn)突出，教法新穎，板書設(shè)計(jì)一目了然，課中注重合作學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)生都能在課堂中操練口語(yǔ)，鞏固新學(xué)。</p><p><br></p> <p> 年輕教師邵秋菊老師的課中，板書新穎獨(dú)特，整節(jié)課中做到詞不離句，句不離詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，認(rèn)真操練核心句型。這節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊密而自然，同時(shí)在聽(tīng)說(shuō)課中注重了閱讀策略的滲透。</p> 教研活動(dòng) <p> 在觀摩完八節(jié)精彩紛呈的課堂之后，老師們一起“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到會(huì)議室，就這幾節(jié)教研課進(jìn)行了深入地交流研討。各位老師暢所欲言，從不同角度，不同方面談了自己的感想、體會(huì)。</p> <p> 數(shù)學(xué)教研員張永勝老師神采奕奕，給我們巨城小學(xué)的老師指點(diǎn)迷津！</p> <p> 數(shù)學(xué)教師對(duì)教材要在熟悉的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，做到創(chuàng)造性地使用教材，課堂上關(guān)鍵性問(wèn)題的拋出要精準(zhǔn)，教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明確。</p> <p> 全體英語(yǔ)教師對(duì)本次視導(dǎo)英語(yǔ)公開(kāi)課進(jìn)行了熱烈地討論，找優(yōu)點(diǎn)，談不足，解困惑。教研員蔡喜娥老師做了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并與各位老師進(jìn)行了詳細(xì)互動(dòng)，探討了小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)中的困惑，提出英語(yǔ)教師一定要集體備課磨課，年輕教師要多像老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)拓展要做到有效整合，先課本后拓展；同時(shí)閱讀策略的滲透要求學(xué)生要做到“聽(tīng)”“看”“動(dòng)”；情感滲透不能過(guò)于死板，要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。</p> <p> 科學(xué)教研員閆貴文老師從科學(xué)課標(biāo)說(shuō)起，讓我們知道科學(xué)重實(shí)驗(yàn)，重思考。</p> <p> 科學(xué)課堂上，學(xué)生的參與度能體現(xiàn)生本理念。要讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。培養(yǎng)孩子的好奇心，想象力以及探索科學(xué) 的興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">語(yǔ)文教研員白建明老師妙語(yǔ)點(diǎn)撥與指導(dǎo)</b></p> <p> 三年級(jí)趙麗老師和六年級(jí)劉永珍老師積極說(shuō)課，把自己的想法提出，一起和教研員探討語(yǔ)文課堂中如何高效，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。</p> <p> 這次的語(yǔ)文教學(xué)研討，給每位教師提供了自身發(fā)展的平臺(tái)。同時(shí)，教研活動(dòng)合作、對(duì)話、專業(yè)探究的過(guò)程，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流。相信在以后的語(yǔ)文活動(dòng)中將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花。</p> <p> 總之，本次教研視導(dǎo)工作錘煉了我們的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)了集體凝聚力，也使大家獲得了不同程度的成長(zhǎng)。今后，我們將對(duì)照教研室留下的指導(dǎo)意見(jiàn)認(rèn)真檢驗(yàn)自身各項(xiàng)教學(xué)教研工作，努力把各項(xiàng)意見(jiàn)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作又快又好的發(fā)展。</p>