雨花臺初中跟崗學(xué)習(xí)三四周

八中殷俊

第三周學(xué)習(xí)開始了，走進大門，總有種心境開闊、神清氣爽的感覺。早上，朵朵白云映在主樓的玻璃上，甚是好看！ 走進課堂，觀摩常態(tài)化的推磨聽課活動。臨近期中考，老師們上的都是復(fù)習(xí)課，但并非簡單的習(xí)題講解。這位老師進行前三個單元的復(fù)習(xí)，著眼點是賞析作品中的精彩之處。 老師展示課文中一些語句，設(shè)問為什么精彩？引導(dǎo)學(xué)生說說它們的精彩點（動作描寫，神態(tài)描寫，環(huán)境描寫，擬人手法），并進行歸類。接著追問還有其它的精彩點嗎？學(xué)生紛紛表達自己的觀點，期間老師不斷夸獎學(xué)生比老師棒，不停追問，鼓勵學(xué)生積極思考，并進行分類總結(jié)：用詞精彩，修辭手法精彩，描寫手法精彩。引導(dǎo)學(xué)生做筆記，重點記下紅字部分關(guān)鍵詞，同時重視課堂生成，補充句式精彩，句子富有哲理。找到精彩點后，如何賞析？教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。 通過說一說，引導(dǎo)學(xué)生從哪幾個方面進行賞析，在考試中如何回答。通過寫一寫、評一評，指導(dǎo)如何在考試中表達規(guī)范，切中要點。整節(jié)復(fù)習(xí)課，一氣呵成，有效培養(yǎng)了賞析文學(xué)作品的能力，也提升了解題的技巧。 這個班級叫"小荷"班。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 一同聽課的還有陜西省學(xué)校首席教師國培班的老師們，他們也將在雨花臺初中跟崗學(xué)習(xí)兩周。雨初的接待任務(wù)很重??！ 這是一節(jié)地理復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)第一章的一、二兩節(jié)。這位年輕的地理老師專業(yè)素養(yǎng)很高，尤其是繪圖能力，隨手一畫，地球平面圖、立體圖一目了然。講解語言精準，思路清晰?？赡苁钦n時緊，復(fù)習(xí)容量大的緣故，整節(jié)課老師自問自答較多，這樣會不會導(dǎo)致老師在復(fù)習(xí)，學(xué)生在休息的局面呢？這也是所有老師需要思考的一個問題。 期中復(fù)習(xí)期間，區(qū)教師發(fā)展中心的各學(xué)科教研員來到雨中，對老師的課堂進行把脈問診，在楊主任的引見下，和雨花區(qū)英語教研員薛愛云老師一起走進初三的課堂聽了三節(jié)復(fù)習(xí)課并參加了集體備課活動。后來了解到教研員視導(dǎo)聽課要給出等級評價的。這次共5個A等，英語學(xué)科有2個。 三位老師的復(fù)習(xí)課不是傳統(tǒng)意義上的練習(xí)或試卷講解課。而是以話題為中心，整合了閱讀、語法、寫作等主要版塊的內(nèi)容以促進學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高。 這個班的讀書銀行有特色！ 每天中午送餐師傅都要重復(fù)這種辛苦。我和汪書記試抬了一盒，用足勁也沒能提起。 下午，和兩個小學(xué)掛職校長一起走進雨花臺實驗小學(xué)，參加學(xué)校課程文化節(jié)的開幕式，并聆聽了江蘇省特級正高級教師劉荃校長的報告《核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型》，深受啟發(fā)。 報告包含四個版塊。 一、明晰一個概念。二、厘清兩組關(guān)系：雙基、三維目標與核心素養(yǎng)的關(guān)系。 三、落實三個轉(zhuǎn)變，即變"教書育人"為"育人教書"、變"知能導(dǎo)向"為"素養(yǎng)導(dǎo)向"、變"重教"為"重學(xué)"。 四、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型需關(guān)注四個方面，即樹立學(xué)情視角、探析學(xué)習(xí)起點、改善學(xué)習(xí)狀態(tài)、評估學(xué)習(xí)結(jié)果。 周四，學(xué)校進行國家體育健康測試，一大早走進校園，同學(xué)己經(jīng)在老師的指導(dǎo)下進行準備活動了。 南京市體育中考滿分40分，其中女子800米男子1000米和三分鐘跳繩，任選一項是14分，另外兩項各13分，分別是立定跳遠和50米，男生迎體向上女生仰臥起座和實心球。體質(zhì)健康測試項目和體育中考項目基本是重合的。 雨花臺區(qū)積極營造"陽光體育、快樂足球"氛圍，在雨中不到半個月的時間里，看到了兩次圍繞足球教學(xué)、課外活動、競賽體系及師資培訓(xùn)等核心工作的會議。雨中是全國首批足球特色學(xué)校，也是南京市唯一一支10次獲得全省中學(xué)生足球比賽冠軍、2次獲得全國亞軍的中學(xué)生足球隊。2019年先后獲得"區(qū)長杯""市長杯""省長杯"冠軍。以區(qū)長、市長、省長冠名比賽，可見江蘇省對足球運動的重視程度了。在剛剛結(jié)束的2020年中國初中足球錦標賽暨第18屆世界中學(xué)生運動會足球項目選拔賽中，學(xué)校初中足球隊表現(xiàn)出色，最終榮獲全國第四名的好成績，為南京市贏得了榮譽。正如孫校所說"足球，是雨中的名片，是培育雨中學(xué)子全面發(fā)展的重要載體，更是雨中人拼搏奮進、永爭卓越的一種象征。" 學(xué)校還聘請了足球外教，在初一年級七個班開展一周一節(jié)的常態(tài)教學(xué)，這個帥小伙來自英國，剛來十個月便愛上了中國，可見中國的魅力！堅持文化自信，彰顯中國特色是我們引以驕傲的事。 和一同參加觀摩課的陜西國培項目的老師們合影留念。 雨初中里還有幾個高中的國際班。和來自加拿大和美國的兩個外教做簡單交流。 特別驚訝的是，我竟然遇見了兩年前的得意門生鄭梓涵，他遠遠地打量后，走上前來弱弱地問"老師，是您嗎？"我愣了一下，立即拉起他的手，問長問短，合影留念。當年可是聽說他以英語第一的成績考入國際班的，真欣慰他能在這么好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。 日常巡視，看到了這樣生活體驗館。 雨中又迎來了五位青海省的掛職校長。 初三年級部也是個獨立的小王國。下周我準備參加他們的期中分析會。 期中考試進行中，全區(qū)統(tǒng)一時間，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一閱卷。大多時候幾個區(qū)還聯(lián)考，可見上級質(zhì)量監(jiān)控很到位。分值安排，初一初二年級：語文120數(shù)學(xué)100英語100物理100政治60歷史60生物50地理50，初三年級：語文120分數(shù)學(xué)120英語120物理100化學(xué)80政治60歷史60。這種導(dǎo)向可能和新高考改革的方向更為一致。 11月9日，教師發(fā)展處的欒主任和我們做了一次交流，介紹雨中的特色教研工作。 學(xué)校為老師搭建平臺，助推他們走向?qū)I(yè)的發(fā)展并對教師提出發(fā)展目標，讓教師的專業(yè)發(fā)展回歸自我，喚醒教師成長的自覺，找到自己適合自己的成長之路，成為有自己教育風(fēng)格的教師。從對自身教育主張、教育理念的思考到區(qū)別于他人的教學(xué)風(fēng)格的形成是每個教師都應(yīng)該擁有的一種追求。學(xué)校通過價值引領(lǐng)，培訓(xùn)引入和評價引導(dǎo)，借助團隊活動，促進教師進行自主規(guī)劃，自覺踐行和自我超越。 欒主任圍繞教師隊伍建設(shè)的主要七項特色工作進行介紹。第一，教師發(fā)展共同體。學(xué)校有三個教師發(fā)展共同體，青年教師教育教學(xué)研習(xí)會，中青年教師高級研修班，名師培養(yǎng)推進會。主要是以年齡來界定的，青年教師教育教學(xué)研習(xí)會簡稱青研會，主要是35周歲以下的青年教師，中青年教師高級研修班簡稱高研班，是35歲到40歲的教師。名師培養(yǎng)推進會主要是骨干教師培養(yǎng)工作，青研會高研班圍繞312工程做一些專業(yè)發(fā)展的舉措，三指的是老師們每年要撰寫教學(xué)案例一篇，教育敘事一篇，讀書隨筆一篇，一就是每年的暑假要進行青年教師的基本功考核，二是完成一節(jié)展示課和一項課題研究，課題可以是學(xué)校的大課題，也可以是教研組的集體課題，甚至是個人課題。每一屆青研會和高研班都會開一個成立大會暨培訓(xùn)會，每一年暑假還會進行主題年會。年會上設(shè)立了很多獎項進行表彰，大部分老師都能獲獎，旨在讓每一位老師都獲得成長的喜悅。 第二，師德教育活動。教育故事的編寫不僅僅是為了出一本書，而是要將它的價值最大化，讓老師們在繁雜的繁忙的工作之余去梳理自己的思想，通過寫作錘煉自己的語言，記錄自己的教育生活。教育故事表達的都是生活中的點點滴滴的小事，但可以看到老師的一種教育情懷。每年的師德報告會也特別讓人感動。我印象特別深刻的是欒主任介紹個例時幾度哽咽，由此可見雨中老師的敬業(yè)樂業(yè)。 第三，專家名師引領(lǐng)。專家名師的引領(lǐng)是促進教師專業(yè)成長的一個重要路徑。學(xué)校邀請很多的專家教授進行培訓(xùn)講座。學(xué)校的名特優(yōu)教師也成立了一些指導(dǎo)團隊。欒主任說："教師的成長好比一棵樹的成長一樣，原先我們是看著大樹或者是依靠著大樹去成長，慢慢地我們也長成了我們心目中那棵大樹的模樣。" 第四，課題研究與學(xué)術(shù)交流。學(xué)校的課題研究在全區(qū)甚至是全市都是遙遙領(lǐng)先的。每年的4月份有一個科研實驗周，將所有的課題進行一周的交流展示和開放活動。課題研究成才了教師，成長了學(xué)生，發(fā)展了學(xué)校。 第五，教研組的學(xué)科建設(shè)。教研組首先制定學(xué)科建設(shè)的三年規(guī)劃，包括教研組現(xiàn)狀分析，三年的建設(shè)目標，主要措施、年度目標等。爭創(chuàng)學(xué)科教研中心，三年一個周期，由各個教研組自主申報，然后進行專家的考核答辯。南京市也有三年一次先進教研組的評選，語文組去年成功創(chuàng)建了南京市語文學(xué)科發(fā)展示范中心“互聯(lián)網(wǎng)加背景下的和雅語文學(xué)科發(fā)展示范中心"。 學(xué)校常態(tài)教研扎實推進，教研組層面每月一次固定教研活動，備課組層面每周一次的固定教研活動，學(xué)校層面也有主題系列活動，每年11月份青年教師賽課，5月份骨干教師示范課等等，借助這些賽課示范課來助力教師的成長。 第六第七，教師的志趣生活和多元的教師評價。通過交流我們深深體會到學(xué)校教研管理是有溫度的，對于雨中教師來說，有任務(wù)驅(qū)動，有平臺展示，有成果推廣，從被發(fā)展的幸福到主動發(fā)展的自覺，逐步擁有更多的職業(yè)認同感和價值感。學(xué)校層面會有各種表彰，其中比較有趣的是每年年底的自主申報獎項，每個人都可以申報，而且能夠成功申報。獎項名稱自己定，總結(jié)一年來最值得驕傲的地方，如最佳攝影獎，十指彈奏獎（理清各種千頭萬緒的工作），優(yōu)秀支教獎，南北共進獎（夫妻倆分別在南、北兩個校區(qū)工作），全家總動員獎等等。 周四中午，我再次體驗學(xué)校濃濃的教研氛圍。各學(xué)科利用中午時間進行"雨花杯"課堂教學(xué)比賽，選拔優(yōu)秀選手參加區(qū)級比賽。我榮幸地應(yīng)邀擔任了英語學(xué)科的評委，除看班的班主任，所有老師都參與了活動。三周來，我聽了近十節(jié)英語課，雨中英語老師整體的學(xué)科素養(yǎng)都很高！掛職學(xué)習(xí)以來，學(xué)校大屏幕上不斷呈現(xiàn)各學(xué)科老師獲得省、市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎的好消息。 在辦公室看到一些證書。通過這些細節(jié)能感受到南京市自上而下的素質(zhì)、質(zhì)量兩手抓。全國教育看江蘇，說明江蘇省教育事業(yè)還是很發(fā)達的。隨著不斷深入的學(xué)習(xí)，體會愈加深刻。 期待最后一周的精彩。