——楚才小學2020年第一學期期中教學常規(guī)檢查大會總結(jié) <p>教學工作無小事，教書育人在平時。為進一步強化學校常規(guī)教學工作的扎實管理，督促教師們更好地完成教育教學任務，使教學常規(guī)工作細致化、規(guī)范化，準確、客觀掌握楚才小學開學以來的教學運行狀況，促進良好教風、學風的形成，2020年11月5日，學校開展楚才小學期中教學常規(guī)檢查工作。主要從半學期以來教師的備課反思、聽課評課、學困輔導、課堂作業(yè)及批改次數(shù)和規(guī)范等方面進行全面檢查。 </p> 備檢情況 <p>萬事俱備只欠東風。在常規(guī)檢查推優(yōu)到來之前，學校各學科教師都按要求把備檢材料精心整理，以備查看。</p> 各學科教師的自查表 <p>依次排序：語文、數(shù)學、英語，綜合學科</p> <p>2020年11月5日，經(jīng)由質(zhì)量中心按各學科分工開展工作，各司其職，檢查有條不紊地進行。在教案、作業(yè)、單元檢測及教師個人業(yè)務資料的檢查中，各學科檢查人員對每一位教師的常規(guī)教學、特色作業(yè)等資料都進行了細致入微的查閱，并一一做了詳細的記錄。</p> 教師們正埋頭檢查中：一本一本點數(shù)、一頁一頁翻看，忙得不亦樂乎。 語文學科互查 數(shù)學學科互查 英語學科互查 綜合學科互查 期中推優(yōu)表彰 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">信息化運用優(yōu)秀獎</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">語文常規(guī)優(yōu)秀獎</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">數(shù)學常規(guī)優(yōu)秀獎</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">英語常規(guī)優(yōu)秀獎</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">綜合學科常規(guī)優(yōu)秀獎</b></p> 各科優(yōu)秀教學常規(guī)分享 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">語文組</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">榜樣的力量最有感染力，做學生心目中的好榜樣?！醴?lt;/b></p> 作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，王芬老師制定每日表格，各項作業(yè)日日清，做到人人過關(guān)，扎扎實實學知識。同時，王芬老師每項作業(yè)都親身范寫引路，是學生學習知識、養(yǎng)成良好學習習慣的榜樣。 <p><b style="font-size: 20px;">反思課堂教學的得與失，力求在實踐中解決問題?！芪逆?lt;/b></p> 我思故我在，我思故我新。熊老師在教學中善與反思，抓住每節(jié)課的課堂亮點與不足，在實踐中探索、提升。 <p><b style="font-size: 20px;">習慣成自然，好習慣益終生。——宋曉萍</b></p> 教師只有對教材內(nèi)容、教學對象、教學方法經(jīng)過深思熟慮，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。宋老師的教學設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)都有自己的想法，注重教法歸納和小結(jié)，關(guān)注學生生成和最終在作業(yè)上的呈現(xiàn)。 <p><b style="font-size: 20px;">善學習、勤思考、有創(chuàng)新?！_志紅</b></p> 每一次聽課都是學習與收獲的過程。羅老師把每一次聽課都當做一次自我提升和學習的機會。她的聽課記錄認真詳實，需要改進的教學和研究的重難點都做了十分詳細的記錄和思考。由此運用到自己的教學中進行創(chuàng)新。比如習作，根據(jù)不同的訓練點設(shè)計不同的評分標準，指導學生點評。 <p><b style="font-size: 20px;">講題前先思考，講題時重圈畫?！愶w</b></p> 講題有準備，才有針對性。方法有反饋，才能有提升。面對作業(yè)和習作，陳老師準備充分，有效指導。抓住方法，引領(lǐng)有效學習。 <p><b style="font-size: 20px;">原創(chuàng)各單元習作集，培養(yǎng)學生學習能力?！鼐?lt;/b></p> 用新的角度、新的思考方法來解決現(xiàn)有的問題，是創(chuàng)新。秦老師針對班級學情，以原創(chuàng)習作集的方式激趣培養(yǎng)孩子的習作能力，引導學生真正走進習作的世界里。 <p><b style="font-size: 20px;">關(guān)注單元教學特點，善于單元整體反思?！w婧</b></p> 語文教學要有“大局觀”，趙老師在教學中著眼里日常教學的學法指導，結(jié)合單元知識點和語文要素進行單元整合和反思，以大局意識有針對性和層次性的指導教學。 <p><b style="font-size: 20px;">針對學情調(diào)整個案，因材施教才有收獲?！芷G霞</b></p> <p>因材施教促學生全面發(fā)展。周老師認真研讀文本，設(shè)計適合班級學情的課中設(shè)計，因材施教，事半功倍。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">數(shù)學組</b></p> <p>“備”：備課中，柯穎老師計算課課型備課思路清晰，術(shù)科備課認真。馮旋老師善于抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵步驟、關(guān)鍵問題，進行分層練習、方法預設(shè)和知識延伸及其變式。徐夢婷老師則主抓重要的環(huán)節(jié)，重要的問題，重要的過渡語進行備課，有想法有趣味，有反思有改進。</p> <p>“導”：引導學習上，劉艷萍老師設(shè)計講題打卡，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學習能力。樂彬彬老師則在常態(tài)教學中夯實計算基礎(chǔ)，周周練習，扎實練習。</p> <p>“改”：批改作業(yè)上，劉艷萍老師范寫引路，指導作業(yè)規(guī)范。孫華蓮老師作業(yè)設(shè)計好，形式多，嚴格要求學生答題習慣和訂正習慣，對關(guān)鍵字詞要求勾畫，教給學生有效的方法，關(guān)注學生思維過程。樂彬彬老師則是在收改作業(yè)上落實“人人過關(guān)有反饋，當天批改當天訂”策略，培養(yǎng)學生好的學習習慣。馮旋老師重在批改細致，能根據(jù)學生情況，指明學生具體錯誤點。徐夢婷老師大課有專門的訂正紙，抄題訂正，既引起重視，又能有效掌握錯題，為期末復習做好準備。且批改評價多樣，能很好地激勵學生。 </p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">英語組</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">張婷老師注重書寫練思維</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">洪煒老師細致記錄重激勵</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">要媛老師答題解析且反思</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">一本本作業(yè)浸染了老師們無私的汗水。</b></p><p><b style="font-size: 20px;">一次次批注傾注了老師們無限的關(guān)愛！</b></p><p><b style="font-size: 20px;">用心的師生最美！</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">綜合學科</b></p> <p>體育學科陸夢梅老師的備課聽課很詳實，教學設(shè)計中還有預計問題和解決方法。楊帆老師的教案中每個環(huán)節(jié)都有時間設(shè)定，非常嚴謹。根據(jù)每節(jié)課的教學設(shè)計及學情，設(shè)計出相對應的場地圖，圖文結(jié)合，并且教案中還有德育滲透。聽評課紀錄每個環(huán)節(jié)也都有批注，有自己的思考，并能提出建設(shè)和改進措施。</p> <p>音樂學科羅茜老師手寫備課且二次備課，在教研學習中突出音樂學科特點，豐富音樂老師知識構(gòu)成，夯實音樂老師的專業(yè)技能。</p> 心理健康學科丁云老師教案設(shè)計精心準備，課后及時總結(jié)和反思，實時調(diào)整，對學生進行有效的心理健康教育。 綜合學科在學校教育教學中占有重要位置，也需要每位綜合學科老師以一種嚴謹、認真的態(tài)度去對待。 優(yōu)秀常規(guī)教師沙龍分享 <p><b style="font-size: 20px;">如何做一名研究、思考、創(chuàng)新的教師？</b></p> <p><b>陸雪老師說：讓信息運用常態(tài)化，全面深入教學全過程。用堅持和智慧引領(lǐng)信息技術(shù)運用。讓我們成為信息化原住民。</b></p> <p><b>陸夢梅老師說：讓意識常態(tài)化，體育鍛煉來打卡。緊抓安全不放手，安全無小事，責任記心間。</b></p> <p><b>劉艷萍老師說：好習慣鑄就美好人生。從封面、格式、批改的規(guī)范化到常規(guī)作業(yè)的幫扶放，從每日計算的堅持到數(shù)學小報的趣味并舉，習慣培養(yǎng)貫穿始終。</b></p> <p><b>樂彬彬老師說：只要思想不滑坡，方法總比困難多。作業(yè)設(shè)計怎樣“四無憂”？</b></p><p><b>四筆共用，便帖助力，作業(yè)無憂；每日布置，分層訓練，計算無憂；講題訓練，微課助學，表達無憂；思維導圖，全程指導，學習無憂。</b></p> <p><b>田禾老師說：讀、寫要規(guī)范，就得做示范。以好的示范做引領(lǐng)，做孩子們心中的榜樣，見證他們每一次的進步和成長。</b></p> <p><b>周艷霞老師說：平凡的事做好，就是不平凡。細致備課，認真批改，做到極致就是不平凡。</b></p> <p><b>秦娟老師說：明確習作要求，指導思維導圖，引導點評定位，強化習作重點。</b></p><p><b>他山之石，可以攻玉，讓孩子把“要我寫”變成“我要寫”。</b></p> <p><b>張婷老師說：學好英語讓孩子們都可以大聲的說English is so easy！首先要對機械抄寫say No! 讓孩子通過講題知其然，知其所以然，有針對性的練習、鞏固、拓展。</b></p> <p><b>通過今天的分享，相信有了這些優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，大家都會在以后的教育教學工作去不斷思考和創(chuàng)新，從而提升教育教學質(zhì)量。</b></p> 結(jié)語 <p><b>看著一摞摞作業(yè)，</b></p><p><b>一行行批語，</b></p><p><b>一道道批閱，</b></p><p><b>老師們認真的態(tài)度，</b></p><p><b>真的讓人備受感動，</b></p><p><b>由衷的想說：“敬愛的老師們，你們辛苦了！”</b></p><p><b>本次檢查中好的做法我們要認真學習，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，提高教育教學質(zhì)量。</b></p> <p><b>希望全體教師不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，做好閉環(huán)教學，不落下每一個學生，認真批改學生的每次作業(yè)，扎實有效反思教學，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！</b></p> <p>文稿：陳飛</p><p>設(shè)計：方舟</p><p>審核：鄧沖</p>