反思中成長，實(shí)踐中前行——小學(xué)英語試卷分析

Ttmum

新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期中試卷的出題思路非常明確，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,每套試題均有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。不僅注重了基礎(chǔ)知識的考查，還突出語言的交際功能。針對此次考試，英語組的老師們細(xì)心分析試卷中存在的不足、自己在教學(xué)中存在的問題以及改進(jìn)的方案為方向，開展本次試卷分析。參加測試年級的老師們對試卷中失分較多的題目，各自發(fā)表了看法和分析了問題的原因。首先，三年級的張鳳玲老師針對本次三年級的試卷命題特點(diǎn)，進(jìn)行了全面的分析。聽力題考核學(xué)生單詞和語言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對1-4單元單詞及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材四個單元的內(nèi)容，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。 接著張風(fēng)鈴老師和魯慧娟老師分別從不同的方面，針對三年級學(xué)生試卷答題情況進(jìn)行了全面的分析：(一)聽力部分聽力測試滿分為20分，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第二題的10小題，學(xué)生對he, she的差別掌握的不是很牢固。(二)筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，分述如下：一、根據(jù)圖片提示選出正確的單詞，并將其字母標(biāo)號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。這道題是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。失分率較低。二、請選出與下列句子相對應(yīng)的漢語意思。這道題是考察學(xué)生英譯漢的能力，失分率較低。三、選詞填空，考察的是be動詞和其他三個詞的用法，考察單詞的應(yīng)用能力，部分學(xué)生的失分原因是對單詞不會用。平時只會背課文，而忽略了單詞。四、根據(jù)I欄的問句在II欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。五、根據(jù)情境，選擇正確的答案，本題完成的還可以。六、看一看，根據(jù)表格選出正確的一項。大體上還可以，但是有一些同學(xué)eye 和ear 這兩個單詞識記不清，所以37題錯誤較多。雖然本次考試難度適中，但是考試差異很大，100分的有，不及格的也很多，說明英語并沒有像語文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來。 最后，魯老師和張老師結(jié)合本年級的具體情況，對自己今后的教學(xué)總結(jié)了幾點(diǎn)改進(jìn)措施：1、平時加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時更要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時要反復(fù)對比強(qiáng)調(diào)，2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。3、多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。5、狠抓后進(jìn)生。平時在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生，督促他們作業(yè)要按時完成并認(rèn)真補(bǔ)錯，課后及時復(fù)習(xí)，課前做好檢查，力爭在平時把所學(xué)知識掌握。 在基于對各班試卷的進(jìn)行詳細(xì)講解的基礎(chǔ)上，張志麗老師針對四年級的試卷，做出了全面客觀的分析。本次試卷依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容，在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。聽力部分旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第二大題，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息。筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能。1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對重點(diǎn)單詞的考察，因?yàn)槠綍r總是強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，大多數(shù)同學(xué)掌握的還可以。2、英譯漢。本題是對重點(diǎn)單詞的考察，以選擇題的形式出現(xiàn)降低了試題的難度。3、情景對話（根據(jù)問題選答案）。這道題雖然形式簡單，考察了學(xué)生對情景對話知識的掌握情況，每道題并不難，但是需要同學(xué)們認(rèn)真審題后進(jìn)行選擇。4、選詞填空。這道題涉及到口語練習(xí)，關(guān)鍵短語等，同時考察了學(xué)生對重點(diǎn)句子的整體認(rèn)讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來理解句意。5、閱讀理解。本題重點(diǎn)考察學(xué)生對語言的運(yùn)用能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，對句子整體認(rèn)讀能力的考察。 丁曉夢老師在大致了解了孩子們失分題目的基礎(chǔ)上，針對五年級的試卷做了全面的分析和總結(jié)。相對于三四年級英語，五年級英語試卷難度有了一定的增加。首先就是聽力比三四年級多了一道聽句子，考察學(xué)生的英語基礎(chǔ)與認(rèn)真程度。選詞填空相對來說，孩子感覺難一點(diǎn)，歸根與還是知識點(diǎn)掌握不夠牢固。不過學(xué)生還是會做題方法，懂得用排除法。讀一讀，配一配，給下列句子選擇合適的答語這道題，都是一些wh開頭的特殊疑問句，不過這道題對孩子們的難度不大。閱讀短文，判斷正誤，孩子們學(xué)會了老師教的閱讀技巧，懂得了在文章中找依據(jù)，保證萬無一失?？傊咎自嚲黼y易適中，孩子們錯題最多的原因在于做題太快，審題不清楚就急于下筆，以后要多鍛煉孩子們的耐心與認(rèn)真態(tài)度。 李廣敏老師針對六年級的考試也做了全面的分析。六年級的英語試卷題量適度、難易適宜,試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說,試題出題范圍很合適,對學(xué)生來說,只要細(xì)心,用心思考，就會得高分。六年級的很多題型和三四五年級的基本相同，聽力和筆試部分考查的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,針對以上知識點(diǎn)，大部分學(xué)生完成得不錯,但是也有部分學(xué)生做得不理想，說明課本的基礎(chǔ)知識掌握的還是不牢固。與其他年級不同的是，六年級增加了書面表達(dá)，書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間,加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的力度,使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對小學(xué)英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用,要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言，記錄自己的真實(shí)情感,進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。這也是學(xué)生失分最大的一道題，針對高年級的學(xué)生，還要注意加強(qiáng)學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)。在學(xué)生作文時,要給學(xué)生提出合理的建議，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣：1. 字跡工整、美觀；2. 寫作文題目，格式正確（在作文格中寫題目不允許加書名號）；3. 語句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)自己的意思，層次分明，有一定的邏輯性；4. 內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達(dá)清楚，進(jìn)行生動而細(xì)致的描述；5. 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；6. 達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。 通過此次測試，各年級的老師們一致認(rèn)為，在今后的英語教學(xué)中，還要進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。除此之外，老師們還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重中之重，教師在平時講解閱讀理解題時,應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。 最后，劉洋老師針對此次試卷分析，也提出了自己獨(dú)特的見解。劉洋老師建議我們可以結(jié)合大數(shù)據(jù)，針對每位學(xué)生，每道題目，設(shè)計出一份圖表，這樣老師們能更加直觀明了地了解到孩子們的得失，這也有助于老師們更有目的性地講解和訓(xùn)練。經(jīng)過此次考試和總結(jié)，給我們接下來的英語教學(xué)指明了方向。我們要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,面向全體學(xué)生,鼓勵他們大膽地使用英語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽,說,讀,寫能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們努力做到：在反思中成長，在實(shí)踐中前行。