<p class="ql-block"> 歲月不居，時節(jié)如流。轉眼間，學年近尾，合肥市郎溪路小學如期開展萬師訪萬家活動，六年級組全體教師，分7組，深入十幾個家庭與家長見面交流，共話孩子教育問題，共商教育大計。</p> <p class="ql-block"> 走進千家萬戶，關愛萬千心靈?！弊鳛榘嘀魅?，要想全面了解學生中出現的問題，就必須走進孩子的內心世界，而“家訪”便是走進學生內心世界的一座愛的橋梁！家訪，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛；讓學生感受到老師的關注與重視，這對學生是一種激勵，對家長是一種觸動。家訪，教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。</p> <p class="ql-block"> 在開展普遍家訪的基礎上，重點關注五類家庭：一是單親家庭；二是進城務工隨遷子女家庭；三是學習困難學生家庭；四是殘疾學生家庭；五是心理障礙學生家庭。</p><p class="ql-block"> 這一學生群體總體上家庭經濟比較拮據，父母文化程度不高，很多學生的家庭都是以小商小販為主。家訪對他們的感觸更深，幫助更大。部分去家訪的老師都深切地感受到，在我們身邊真的存在著這樣貧困甚至不幸的家庭，他們是多么需要我們的幫助。</p> <p class="ql-block">作為六一班的班主任和副班主任，許勁菊老師和桂曉旭老師深入了解我班崔景皓同學的家庭，崔景皓的父親身體癱瘓臥床，常年靠藥物維持病情，家里全靠母親打工養(yǎng)家糊口，崔景皓同學也是很乖巧懂事的，在家經常幫忙照顧父親，在校的學習也從來不用父母操心，學習成績一直是在進步。在班級里也是最勤快的，經常幫助值日生打掃教室，為班級做了很多貢獻。</p> <p> 家訪活動已接近尾聲，但我們對學生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關注被家訪學生的后期表現，要預防他們可能出現的反復。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務，扎扎實實的家訪下去，永遠架起這座聯系學校與家庭的橋梁。在今后的工作中，家訪將督促花小老師們不斷提升自己，用心澆灌每位學生，更好地促進學生身心健康成長。</p><p> 新的學期，集體家訪繼續(xù)溫暖人心，立德樹人，我們一直在路上！</p>