教育新視野，科學(xué)促成長——陳素梅院長《結(jié)構(gòu)化課堂教學(xué)設(shè)計》主題講座

王婷婷

<h5></h5> 腹有詩書氣自華最是書香能致遠(yuǎn) 【活動主題】《結(jié)構(gòu)化課堂教學(xué)設(shè)計》主題講座 【主持人】 黃璟【引領(lǐng)專家】 陳素梅院長 【參加人員】 長濱小學(xué)全體教師【活動時間】 2020年11月30日【活動地點】 長濱小學(xué)黨員會議室【活動流程】 一、《備課專業(yè)化》讀書分享會 二、陳素梅院長《結(jié)構(gòu)化課堂教學(xué)設(shè)計》主題講座 <h3 style="text-align: center">【讀書分享會】</h3> 【學(xué)教評一致性教學(xué)設(shè)計】 <div> “學(xué)”，是指學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)設(shè)計中表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。 “教”，主要是指教師的教，在教學(xué)設(shè)計中表現(xiàn)為教學(xué)過程，主要是具體的教學(xué)活動。 “評”，主要是指對教與學(xué)的評估，在教學(xué)設(shè)計中表現(xiàn)為評估任務(wù)以及相應(yīng)的評估要點。 “一致性”，是指教師遵循一致性原則，對一節(jié)課的課堂教學(xué)要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動及其評估做出科學(xué)的設(shè)計。 </div><div>【模板及其解讀】</div><div> 第一部分為基本信息。具體包括課題名稱、日期、節(jié)次、來源、設(shè)計教師、課型、班級、學(xué)生人數(shù)等。 第二部分是學(xué)習(xí)目標(biāo)。細(xì)分為目標(biāo)確立依據(jù)和目標(biāo)的呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立依據(jù)又包括課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析三個小板塊。 第三部分是評估任務(wù)。與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)。 第四部分是教學(xué)過程。細(xì)分為教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動和評估要點三欄。 【關(guān)鍵技術(shù) 】 一、課標(biāo)分析技術(shù) 二、學(xué)情分析技術(shù) 三、目標(biāo)敘寫技術(shù) 四、教學(xué)活動設(shè)計技術(shù) </div> <h3 style="text-align: center">【主題講座】</h3> <div>主要內(nèi)容：</div>一、教育生態(tài)已發(fā)生巨變 二、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的突破 三、教學(xué)是如何改變大腦 四、人生成的結(jié)構(gòu)化階段 五、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計 首先，陳院長從腦神經(jīng)學(xué)科出發(fā)，講到人為什么會“腹有詩書氣自華”？是因為在讀書時，知識輸入大腦與人的大腦神經(jīng)連接的過程中，人體的荷爾蒙會發(fā)生改變，從而改變了我們?nèi)说乃季S、品德、樣貌等等。因此，陳院長認(rèn)為今天的教育與教學(xué)的重要特征之一就是要基于腦、適于腦、促進(jìn)腦！<div>促進(jìn)腦發(fā)育的教育路徑： 1、營養(yǎng) 2、睡眼(晚睡的危害性:傷害孩子的心臟、長不高、性早熟、影響大腦發(fā)育) 3、運動(掌握運動技能) 4、閱讀(閱讀刺激神經(jīng)末梢) 5、游戲活動 6、人際關(guān)系互動 </div><div> 如果我們的大腦經(jīng)常被給予特定的神經(jīng)刺激，就可以在一定程度上得到塑造。 </div> 在AI時代，教育發(fā)生了巨大的變化，因此教育還需要創(chuàng)新。那么如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力是需要我們教師去思考的。例如，一只螞蟻，學(xué)生問“那是什么？”，或許有的教師會直接說“那是一只螞蟻”，但這只告訴學(xué)生結(jié)果沒有深層次的挖掘為什么“那是一只螞蟻”。知識生長的過程是有生成的，對于同樣的教學(xué)問題，有的教師會利用放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察螞蟻怎么爬？以及和孩子一起了解螞蟻的分類及生長過程等等，那么在這過程中，學(xué)生會產(chǎn)生知識的勾連，不僅知道了“那是一只螞蟻”，還能了解到關(guān)于螞蟻的知識，這也是一種知識的創(chuàng)新。<div> 其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，包括自我反思，自我評價及自我調(diào)節(jié)等能力，可以建議家長每天詢問孩子學(xué)到了什么，有什么感受，為什么會有這種感受等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識整合能力及自我管理能力。 因此，教學(xué)時從學(xué)生角度創(chuàng)造情境并在情境中創(chuàng)設(shè)多種可能，是今后老師們努力的方向。 </div> 知識無窮，求知不盡。合格的老師不僅要掌握學(xué)科知識、教育學(xué)、心理學(xué)及通識性知識，更要學(xué)習(xí)社會學(xué)，人類學(xué)，人工智能，計算機科學(xué)，腦科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等，終身學(xué)習(xí)，精益求精，為科學(xué)、專業(yè)的教學(xué)實踐不斷努力。策劃：鄧之富 編輯：王婷婷 審核：鄧之富