涼州區(qū)愛(ài)華育新學(xué)校 <p> 為提升教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。我校于2020年11月16、17日，分別開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，旨在提高課堂教學(xué)效率，為打造“高效課堂”添磚加瓦。</p> 語(yǔ)文組 <p> 語(yǔ)文組“同課異構(gòu)”公開(kāi)課，由張梅和王菲老師擔(dān)任，教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《影子》第一課時(shí)生字教學(xué)。</p><p> 張梅老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，親切的笑容，詩(shī)一般的語(yǔ)言，給孩子們打造了輕松愉悅的課堂氛圍。識(shí)字教學(xué)采用多種形式的教法，如：加一加、形近字對(duì)比、反義詞識(shí)記等方法，再加上精心制作的課件，直觀形象，使課堂生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè)。</p><p><br></p> <p> 王菲老師，青春靚麗，課堂富有朝氣。教學(xué)中運(yùn)用了多種識(shí)字方法，如偏旁識(shí)記生字法、熟字相加法、順口溜法等方法加強(qiáng)識(shí)記，關(guān)注了對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，如說(shuō)完整的話，做批注，寫(xiě)正確規(guī)范的字。既相扶又引導(dǎo)，拳拳愛(ài)生之情令人感動(dòng)！</p><p><br></p> <p> 通過(guò)兩位老師的課堂，我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，各自的智慧得以碰撞和交融，真正體現(xiàn)了交流互動(dòng)、互通有無(wú)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提升教學(xué)能力的預(yù)期目標(biāo)。</p> 數(shù)學(xué)組 <p> 數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”公開(kāi)課由王風(fēng)梅和何宏偉老師擔(dān)任，教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)《口算除法》。</p><p> 王風(fēng)梅老師創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，把教科書(shū)上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中熟悉的情境問(wèn)題，為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)知識(shí)的資源，把口算除法的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置在學(xué)生日常生活中熟悉的“數(shù)小棒”情境中，由淺入深的將課本上的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，真正將學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛脭?shù)學(xué)。</p> <p> 何宏偉老師充分的挖掘教材，注重培養(yǎng)學(xué)生從主題圖中找出數(shù)學(xué)信息并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)化算法，重視口算算理，更高的提升了數(shù)學(xué)能力。</p><p><br></p> 英語(yǔ)組 <p> 英語(yǔ)組“同課異構(gòu)”公開(kāi)課由劉娜和陳永海老師擔(dān)任，教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《 Module7 Uint1 He can't see》。</p><p> 劉娜老師課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)由淺入深,環(huán)環(huán)相扣。以學(xué)生感興趣的視頻動(dòng)畫(huà)來(lái)引入新課，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，都會(huì)滲透解題思路的指導(dǎo)。作業(yè)的分層布置，更是注重了因材施教。</p> <p> 陳永海老師備課充分，整堂課教學(xué)方式靈活，方法多樣，有學(xué)生的獨(dú)學(xué)、小組學(xué)、互助學(xué)；有讀，有講，有寫(xiě)，有展示，讓每個(gè)學(xué)生找到了自信的舞臺(tái)。為激發(fā)學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)了加分評(píng)價(jià)，使學(xué)生由要學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄雽W(xué)。課堂還做到了精講多練，引導(dǎo)學(xué)生讀英語(yǔ)，講英語(yǔ)。以讀，以講，以運(yùn)用促教學(xué)，讓學(xué)生活學(xué)活用已學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 兩位教師教態(tài)自然、綜合素質(zhì)強(qiáng)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，成功的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢自然，充分展示了高效課堂的自然本色。</p> 交流研討 <p> 此次活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教學(xué)中老師們做到了同上一堂課，可是“異構(gòu)”卻體現(xiàn)的是個(gè)人的風(fēng)格、個(gè)人高超的教學(xué)技能。這是一種更高層次的教學(xué)過(guò)程，這種“異構(gòu)”張揚(yáng)了教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓課堂精彩紛呈，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，找到自己的不足。</p><p> </p> <p> 總之，作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫。怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，還需多琢磨，多學(xué)習(xí)。</p><p> 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</p>