送教龍華互學(xué)共進

阿群

2020年11月19日，雖已入冬，氣溫卻高達30‘C，恰如我們一行人送教送培仙游龍華中學(xué)的熱情。為更好地把先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往鄉(xiāng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，促進教師專業(yè)的均衡發(fā)展，莆田市中學(xué)生物學(xué)科龔荔群名師工作室聯(lián)合莆田一中生物組的名優(yōu)骨干教師到仙游龍華中學(xué)開展了為期半天的送教送培活動。此次活動采用專題講座、聽課問診、名師引領(lǐng)、互動交流、研討提升等形式進行。來自哲理中學(xué)的工作室成員、市骨干教師培養(yǎng)對象許振雙老師在高一（2）班開設(shè)公開課《細(xì)胞器》，這節(jié)課以“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀念”為主線，通過課堂小組探究合作，利用教材插圖、文字、課件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納能力。工作室基地校莆田一中高三生物備課組長、市骨干教師培養(yǎng)對象蔡明玉老師在高三（3）班開設(shè)公開課《兩對相對性狀的雜交實驗》（一輪復(fù)習(xí)）通過基因自由組合的模擬實驗，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解自由組合定律的實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、判斷分析、語言表達能力。兩位老師課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，預(yù)設(shè)和生成效果好，注重發(fā)揮課堂的育人功能，不僅授業(yè)解惑，更注重通過高效的課堂對話，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有根有據(jù)地表揚和激勵學(xué)生。評課環(huán)節(jié) 之后，工作室成員、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、莆田二中生物教研組長朱玲玲老師在會議室開設(shè)專題講座《基于高考評價體系學(xué)科素養(yǎng)要求的生物學(xué)命題策略》，她從情境創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)計、試題的表述等方面結(jié)合具體實例對試題命制深入淺出地做了科學(xué)的講解，聽眾紛紛表示受益匪淺。龍華中學(xué)為本次活動提供了教學(xué)現(xiàn)場，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在活動前后做了大量的組織安排和后勤保障工作，王金模校長百忙中抽空參與活動并給予指導(dǎo)，特此感謝！本次送教送培活動立足真實教學(xué)情境，突出主題專業(yè)引領(lǐng)，為城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)借鑒，專業(yè)共同成長搭建了更廣闊的平臺，讓在場的所有專業(yè)教師在豐富的教研體驗中獲得長遠的發(fā)展。美麗的校園豐富多彩的校園展覽研猶未盡，回去后金石中學(xué)伊麗萍老師發(fā)來她參加活動的感想相信我們共同教研共同成長的故事還會繼續(xù)