<p> “深入開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)提升”是第五小學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。</p><p> 為提高語文教師鉆研統(tǒng)編教材和用好統(tǒng)編教材的能力，提升業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。本學(xué)期，第五小學(xué)繼續(xù)開展主題為“立足統(tǒng)編教材，提升語文素養(yǎng)”的校內(nèi)語文教研活動(dòng)，從十月初到月末，經(jīng)歷一個(gè)月的時(shí)間，有組織、有目的地聽課、評(píng)課和總結(jié)；互相學(xué)習(xí)，共同參與；充分發(fā)揮了第五小學(xué)語文教師團(tuán)隊(duì)合作的力量和骨干教師帶頭作用。</p> <p> 一年級(jí)小組教研由刁望琳老師《四季》、韓代紅老師《四季》和黃瑩老師《江南》三節(jié)課組成，三位老師立足一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)，緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。刁望琳老師執(zhí)教的《四季》，教師教態(tài)親切，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)效果好，在識(shí)字教學(xué)中，刁老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地選用有趣味的教法，創(chuàng)造性把枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。韓代紅老師執(zhí)教的《四季》教學(xué)層次清晰、形式多樣，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)扎實(shí)有效。黃瑩老師執(zhí)教的《江南》，教師運(yùn)用視頻多媒體，生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深理解，使教學(xué)扎實(shí)有效。整堂課，黃老師能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，教態(tài)親切，尤其是對(duì)識(shí)字教學(xué)，落實(shí)的比較到位，教學(xué)體現(xiàn)了年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生的積極性也被充分得調(diào)動(dòng)起來。</p> <p> 二年級(jí)小組教研由李沁雨老師《坐井觀天》、田紅霞老師《坐井觀天》和楊文靜老師《坐井觀天》組成。以同課異構(gòu)的形式開展，巧妙組織，卻又別具匠心，各有千秋。有的側(cè)重于朗讀訓(xùn)練，有的側(cè)重于字詞掌握。李老師課堂中使語文教學(xué)和學(xué)生的生活緊密相連，讓短短的一節(jié)課留給學(xué)生無盡的回味，這節(jié)課老師教得快樂，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境里，掌握了扎實(shí)的知識(shí)。田老師整堂始終以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的發(fā)言都進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生始終積極的投入學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。楊老師在教學(xué)中抓住本課的語言特點(diǎn)，教態(tài)自然大方。在課堂上始終面帶微笑，課堂氛圍融洽，使學(xué)生沉浸在愉悅輕松的課堂氛圍中。</p> <p> 三年組小組教研由李楠老師《搭船的鳥》和王艷敏老師《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》組成，李老師都能夠緊扣單元“留心觀察事物”的主題，不僅抓住了本課的重、難點(diǎn)，而且識(shí)字寫字、學(xué)文、朗讀、練說、練筆都很好地嵌入其中，內(nèi)容豐富，環(huán)環(huán)相扣，匠心獨(dú)具。而且課上學(xué)生參與積極，教學(xué)效果較好，很好地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。王老師執(zhí)教的《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》，嚴(yán)格參照單元要素要求，讓學(xué)生大膽預(yù)測(cè)，獲得思想啟迪，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生與文本深入對(duì)話，發(fā)展學(xué)生的思維能力。</p> <p> 四年組小組教研由王丹丹老師《盤古開天地》、孫建榮老師《女媧補(bǔ)天》和丁麗敏老師《精衛(wèi)填海》組成。王丹丹老師執(zhí)教的《盤古開天地》一課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，從課題入手概括主要內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：找出中心句、關(guān)鍵詞；緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)生訓(xùn)練扎實(shí)有效，課堂氣氛活躍。孫建榮老師執(zhí)教的《女媧補(bǔ)天》，緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，把握故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞反復(fù)訓(xùn)練，教師語言溫和，學(xué)生興趣濃厚，達(dá)到良好的課堂效果。丁麗敏老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！罚處熤胤椒ǖ闹v解，習(xí)得方法，再自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過多種方式的朗讀，再讀中理解，讀中感悟。</p> <p> 五年級(jí)小組教研由李葳老師《少年中國(guó)說》、羅嬌老師《慈母情深》和尹鵬嬌老師《圓明園的毀滅》組成。李葳老師執(zhí)教的《少年中國(guó)說》，本堂課教師全情投入，作為課堂的引導(dǎo)者，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，指導(dǎo)朗讀到位，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，教師評(píng)價(jià)到位，使學(xué)生真正成為課堂的主人。羅嬌老師執(zhí)教的《慈母情深》，教師能夠把握好教材，將單元訓(xùn)練目標(biāo)落實(shí)在課堂教學(xué)中，匯報(bào)交流中有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣和思維邏輯能力。尹鵬嬌老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》，教師語言富有親和力，關(guān)注學(xué)生個(gè)性閱讀能力的培養(yǎng)，語文素養(yǎng)目標(biāo)在課堂落實(shí)較扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。</p> <p> 教研活動(dòng)中，本組教師針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行交流研討，暢所欲言，既交流了課堂的優(yōu)點(diǎn)，又指出了不足之處，提出中肯的建議，讓執(zhí)教者有所收獲，有所思考，小組教研使每位語文老師不斷更新教學(xué)理念、立足統(tǒng)編教材，找到適合的教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生成為最終的受益者。</p><p> 教研是教學(xué)的靈魂，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，第五小學(xué)全體語文教師會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，將自我反思與集體智慧相結(jié)合，不斷提升、不斷進(jìn)步。</p> <p>編輯:趙琳</p>