<p>卷首語(yǔ) </p><p> 心之所向，素履以往；生如逆旅，一葦以航。</p> <p> 凜冽的寒風(fēng)吹不散教育人似火的熱情，刺骨的雨滴澆不滅教育人奮進(jìn)的斗志。為提升新教師的教學(xué)能力，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，11月21日下午，工作室成員齊聚教師進(jìn)修學(xué)校，就新教師的展示課進(jìn)行聽課評(píng)課。</p> <p> 所謂育人先育己，經(jīng)過兩天的緊張學(xué)習(xí)，新教師收獲頗多，對(duì)此次聽課評(píng)課活動(dòng)非常重視，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)的展示，無(wú)不精益求精，流露出他們的用心和細(xì)心。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">新教師風(fēng)采</b></p> <p> 李若男老師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，特別是端正的字體令聽課老師贊不絕口！</p> <p> 李晨陽(yáng)老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)視聽盛宴，以讀品情，充分發(fā)揮了朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。</p> <p> 聽完課后，工作室成員及時(shí)與授課老師進(jìn)行交流，對(duì)她們欠缺的授課技巧給予指導(dǎo)和多元評(píng)價(jià)，并分享自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">評(píng)課交流風(fēng)采</b></p><p><br></p> <p> 工作室主持人王軍鋒老師就新教師的共性問題做了點(diǎn)評(píng)，并提出了新的希望:靜心鉆研，立足課本，扎實(shí)基本功！</p> <p> 郭亞岐:課堂上注重學(xué)生的讀，關(guān)注到語(yǔ)文的語(yǔ)言素養(yǎng)，合作探究中有利于培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)問題的分析要多一些對(duì)文本的解讀，培養(yǎng)學(xué)生快讀的能力。</p> <p> 靳俊霞:教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題設(shè)置要具體，便于學(xué)生理解分析，上課要有預(yù)習(xí)檢測(cè)，教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，注重雙基訓(xùn)練，聽讀課文之前要設(shè)置問題，讓學(xué)生讀中思，小組活動(dòng)應(yīng)緊扣文本。</p> <p> 宋小鋒:課堂結(jié)構(gòu)的安排要細(xì)致，熟讀教材，建構(gòu)知識(shí)體系，設(shè)計(jì)完成的知識(shí)框架，潛移默化的開展教學(xué)，力求學(xué)生做到學(xué)而思，思而行。</p> <p> 王松紅:生朗讀前出示朗讀要求，比如重音、停頓、延長(zhǎng)等，問題設(shè)置盡量明確，并能夠給出答題模板。</p> <p> 王鋒:通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀，課堂上突出學(xué)生的文體性，關(guān)注到每一位學(xué)生，教師也要善于運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式。</p> <p> 侯曉培:文言文的教學(xué)歷來在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位，知識(shí)點(diǎn)涉及到語(yǔ)音、釋義、課文理解與思考探究，其中更要通過多種形式的朗讀去體會(huì)文章的語(yǔ)言之美。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">認(rèn)真聆聽每一課</b></p> <p> 心之所向，身之所往，終至所歸，每一步的邁進(jìn)都是對(duì)自我的不斷挑戰(zhàn)。新教師的培訓(xùn)工作雖然畫上了圓滿的句號(hào)，但教育之路任重而道遠(yuǎn)，希望老師們博采眾山之石，肩負(fù)教育使命，共筑教育未來！</p> <p>【文字】侯曉培</p><p>【攝影】工作室全體成員</p><p>【審核】王軍鋒</p>