<p> 一日之計(jì)在于晨，我們以陽(yáng)光為伴，與課本為友，朗朗讀書聲是二年級(jí)同學(xué)和書本的心靈對(duì)話，也是喚醒自己最好的見證?？纯次覀兌昙?jí)學(xué)生讀的多么認(rèn)真??！</p> 認(rèn)真讀 我們以最端正的姿態(tài)，最溫情的聲音，最真誠(chéng)的態(tài)度致敬中華文化。崢嶸歲月，光陰荏苒，若干年后，當(dāng)孩子們用這些詞語(yǔ)感嘆時(shí)光的時(shí)候，一定記得誦讀的那個(gè)早上，自己是多么用力的記住它們。 熟讀詩(shī)篇三百首，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)吟，我們始終相信熟能生巧。 別樣誦 通過(guò)多樣誦讀形式，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓同學(xué)們積累了更多知識(shí)。把經(jīng)典美文或詩(shī)詞分解成段、句、詞，讓學(xué)生在課余時(shí)間背誦，每天晨誦時(shí)間來(lái)回顧，時(shí)隔幾日來(lái)整合。 仔細(xì)寫 <div> 每個(gè)語(yǔ)文老師，都是書法教師，既指導(dǎo)書寫，又輪流監(jiān)督午寫落實(shí)情況，同時(shí)還能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。書法課多多上，天天練，真落實(shí)，互相監(jiān)督、學(xué)習(xí)，攜手并進(jìn)。</div><div> </div> 好記性不如爛筆頭，公正寫字，規(guī)范示人。 一篇篇鉛筆字承載了孩子們的所感所想所思，圖文并茂，讀寫結(jié)合，每一篇讀書筆記的展示都是對(duì)自己學(xué)習(xí)的肯定，同樣是對(duì)孩子們成長(zhǎng)的見證。 <p> 隨著活動(dòng)的開展，我們相信，每一名學(xué)生都能捧一套經(jīng)典，與大師為友，與知識(shí)為友，與真理為友，靜心閱讀，養(yǎng)成愛(ài)上閱讀的好習(xí)慣。</p> <div> </div><div> 誦讀經(jīng)典，對(duì)話圣賢，感受文字的力量，讓經(jīng)典滋潤(rùn)少年，讓書香充滿校園。</div>