授課者 :吳慧如

林小裕

著名的教育學(xué)家夸美妞斯說(shuō)過(guò):太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)是教師，因?yàn)樗休d著不僅是教書(shū)，更是育人，而這堂課，吳慧如老師給我們帶來(lái)的課題恰好是<<多彩的職業(yè)>>時(shí)代的發(fā)展在突飛猛進(jìn)，各式各樣的職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，作為社會(huì)的一員，我們更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立良好的職業(yè)觀念，從而緊跟時(shí)代浪潮，做一名職業(yè)路上的追夢(mèng)者和跋涉人！ 本堂課的授課過(guò)程中，吳慧如老師將課堂內(nèi)容主要分成了5大環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):學(xué)情反饋環(huán)節(jié) 教學(xué)的關(guān)鍵在于學(xué)生是否掌握和明晰本堂課的知識(shí)講解，吳慧如老師通過(guò)在課前發(fā)布前置任務(wù)，從而能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)遺漏情況，對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目由學(xué)生進(jìn)行自我分析和總結(jié)，加深了學(xué)生對(duì)題意的理解，也能夠在解析的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的掌握 第二環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié) 由學(xué)生們分別述說(shuō)自己父母所從事的職業(yè)，并說(shuō)明這份職業(yè)所要承擔(dān)的主要責(zé)任和特點(diǎn)，例如在課堂中，有位學(xué)生提到父親的角色是一名軍人，承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，從而引出本課的內(nèi)容，在我們的社會(huì)生活中，每個(gè)人都從事著不一樣的職業(yè)，也正是因?yàn)檫@些不同的職業(yè),人們才能夠在社會(huì)中各得其所，各顯其職，并通過(guò)職業(yè)認(rèn)同感從而彰顯人生的價(jià)值。 少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，少年興則民族興，國(guó)家的繁榮昌盛離不開(kāi)每個(gè)人的奮勇拼搏，而職業(yè)更是作為我們實(shí)現(xiàn)人生理想路徑的重要保障，吳慧如老師通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，設(shè)想你未來(lái)想從事的職業(yè)是什么？為什么你會(huì)選擇這一項(xiàng)職業(yè)為題，讓學(xué)生們發(fā)表各自的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生們思考著大多數(shù)人選擇職業(yè)會(huì)因?yàn)榕d趣愛(ài)好，或者是自身的個(gè)性選擇，無(wú)論如何，我們都應(yīng)當(dāng)順勢(shì)而為，不斷用理論知識(shí)去武裝自己的頭腦也能夠在未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃中培養(yǎng)過(guò)硬的本領(lǐng)，為社會(huì)發(fā)展更好的肩負(fù)起自身的責(zé)任和能力。 成長(zhǎng)從未停止，我們始終踐行著終身學(xué)習(xí)的教育理念，而課堂作為傳播和灌輸知識(shí)的重要媒介平臺(tái)始終起著舉足輕重的作用，在授課環(huán)節(jié)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，通過(guò)不斷的觀摩課堂，能夠更好的啟迪我們作為一名教師，我們應(yīng)如何能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)更好的傳遞給學(xué)生，并結(jié)合當(dāng)下教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念去落實(shí)到課堂中，并將自身的所看，所學(xué)，所思記錄下來(lái)。 科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，隨著時(shí)代發(fā)展的變遷和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的迅猛變化，一些傳統(tǒng)的職業(yè)受到?jīng)_擊，隨之而來(lái)的是新興的職業(yè)誕生，同學(xué)們以職業(yè)為例，分別在課堂中提到了一些傳統(tǒng)并逐漸淡化的職業(yè)，如黃包車(chē)夫，磨剪人，而另一部分同學(xué)提到的是一些新興職業(yè)，如人工智能工程師，和微商等等，從而讓同學(xué)們能夠明白提高自身素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的重要性，去迎接未來(lái)給我們帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 課堂精彩回顧:一場(chǎng)突如起來(lái)的疫情，使得武漢這座江城遭遇了前所未有的災(zāi)難，偉大的中華民族精神在這場(chǎng)疫情中淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)，各族人民萬(wàn)眾一心，凝心聚力，同時(shí)，在這場(chǎng)疫情中我們也能夠看到了一種職業(yè)，意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，白衣天使們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神更是令我們崇敬和贊揚(yáng)，也正是因?yàn)橛羞@樣一群平凡的人，從事著這樣不平凡的職業(yè)，我們的生命之河才能得以長(zhǎng)流，人生的價(jià)值才能得以萬(wàn)丈光芒！ 第三環(huán)節(jié): 合作釋疑環(huán)節(jié) 吳慧如老師提到了當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，人們頻繁的選擇跳槽，或者寧愿在家當(dāng)啃老族，對(duì)此你如何看待呢？學(xué)生們各抒己見(jiàn)，認(rèn)為干一行，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛(ài)一行，每個(gè)人都應(yīng)有職業(yè)責(zé)任感和認(rèn)同感，在面對(duì)自身選擇的職業(yè)時(shí)，要做到我承擔(dān)，我無(wú)悔，學(xué)會(huì)在工作中培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)職業(yè)所給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，愛(ài)崗敬業(yè)，履行好工作職責(zé)。 第四環(huán)節(jié):課堂總結(jié)環(huán)節(jié) 吳慧如老師通過(guò)讓學(xué)生們齊讀課堂總結(jié)，更加的讓我們明白了鞏固是課堂中不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將知識(shí)內(nèi)容通過(guò)總結(jié)的方式讓學(xué)生能夠直觀性的感受到本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)從而在腦海里建立起知識(shí)體系，加深知識(shí)的脈絡(luò)梳理。 第五環(huán)節(jié): 繪制思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié) 智慧課堂的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生和老師之間運(yùn)用多媒體能力所產(chǎn)生的教學(xué)溝通和交流的碰撞，在本節(jié)課的末尾，吳慧如老師像學(xué)生們發(fā)布繪制思維導(dǎo)圖的任務(wù)，并讓學(xué)生們依次完成提交，通過(guò)學(xué)生們繪制的思維導(dǎo)圖，能夠清晰的看見(jiàn)對(duì)于本節(jié)課的重難點(diǎn)情況的把握，以及學(xué)生們對(duì)職業(yè)規(guī)劃和如何理解職業(yè)在社會(huì)中所產(chǎn)生的重要意義和作用，實(shí)屬點(diǎn)睛之筆！ 課堂結(jié)束后，觀摩課堂的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行課后的評(píng)課交流合作和探討，首先由吳慧如老師介紹了本堂課她所展示的教學(xué)思路和課堂引導(dǎo)的環(huán)節(jié)部分，接著由初三年級(jí)的吳春彩老師對(duì)慧如老師的課堂進(jìn)行綜合的點(diǎn)評(píng)和分析，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們也紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)，提到了智慧課堂的優(yōu)勢(shì)在九中的課堂展示是卓有成效的，能夠激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上能夠和學(xué)生有良好的情感共鳴，年輕一代的教師們未來(lái)大有可為，期待你們?cè)诰胖心軌蛟賱?chuàng)佳績(jī)。