<p> 來自上海市教育科學研究院的祝慶東教授給我們帶來了《方向比努力更重要——科研選題與課題名稱的確立》專題講座。</p> <p>祝老師用兩個非常明確的圖示講清楚了課題“設計論證”的內容要素與一般思路。從小點到大點，再由大點到小點，落實到這當中的一個小小點——課題名稱。課題名稱體現(xiàn)著研究者的研究能力，蘊含著研究者的思路，方法，策略，也是課題能否被立項的重要依據。因此，課題名稱的重要性怎么強調都不為過。</p> <p>?</p><p>1. “三要素”結構：研究對象+研究問題+研究方法。</p><p> 課題名稱中明確表述了課題的研究對象，研究問題，研究方法。如《高中語文暑假作業(yè)應用“微博策略”的案例研究》這一課題中，高中語文暑假作業(yè)是研究對象，如何將微博應用到語文暑假作業(yè)中是研究問題，案例研究是研究方法。</p><p>2.課題名稱的結構形式之兩環(huán)式結構：運用(策略)……提高（效果)……。</p><p>3.課題名稱的結構形式之“復合式”結構：主標題+副標題。</p><p>4.課題名稱的擬定方法:坐標擬題法、菜單擬題法、聚焦擬題法、距陣擬題法。</p><p><br></p> <p> 課題名稱的擬訂方法</p><p> 1.坐標擬題法：列出相關關鍵詞，在每個維度上挑三個項，再選出一個自己一見鐘情的。</p><p>2.菜單擬題法：</p><p><br></p> <p>金句篇</p><p>1.帶著問題成長，在研究中成長。</p><p>2.教研是以課例為載體，是做好了再想；科研是以課題為載體，想好了再做。</p><p>3.教研重在“仿”，而科研重在“創(chuàng)”。</p><p>4.每一位教師都能成為研究者，教師人人做研究，不同的人做不同的研究，不同的研究不同的人。</p><p><br></p> <p> 祝老師精辟的講解，使我對課題有新的認識，對如何進行課題的研究有了進一步的了解。也感受到作為名教師開展學習研究的重要性，祝老師的話語充滿對我們年輕教師的鼓勵，我會繼續(xù)努力學習研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。</p>