2020新冠疫情來勢(shì)洶洶、反復(fù)無常，卻也不能阻擋我們米東區(qū)全體語文人的探索腳步。11月中旬米東區(qū)教育局拉開了第九屆教科研月的帷幕，初中語文學(xué)科抓住這一契機(jī)，開展了“米東區(qū)初中語文青年教師課堂大賽”活動(dòng)，11月18日是“九年級(jí)語文課堂大賽專場(chǎng)”。主題定為“名著閱讀”和議論文教學(xué)這兩個(gè)重難點(diǎn)，多所學(xué)校的八位教師參與到這項(xiàng)賽事中，奉獻(xiàn)了一堂又一堂精彩的語文課。 首先亮相的是華兵中學(xué)楊通老師，她帶來的是小說自讀課《三顧茅廬》。楊老師以學(xué)生分享自己知道的三國(guó)故事導(dǎo)入新課，趣味昂揚(yáng)，學(xué)生參與度很高，且兩分鐘就進(jìn)入新課，干凈利落。在解決了生字詞、作者、文體知識(shí)等問題之后，楊老師給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，賞析時(shí)能指導(dǎo)學(xué)生抓住語言、行為、詞句來分析人物形象，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，指點(diǎn)朗讀的語氣，教師范讀也非常精彩！在井然有序的分析解讀之后，學(xué)生自然理解了本文的主題：“仁”—濟(jì)蒼生，求人和，確實(shí)是一堂精彩的名著閱讀指導(dǎo)課。 第二節(jié)課是來自108中學(xué)的金大衛(wèi)老師授課，同樣也是名著閱讀課—《三顧茅廬》。金老師的整堂課以主線問題貫穿始終，簡(jiǎn)單清晰，重難點(diǎn)明確。在掃清了字詞障礙之后，金老師讓學(xué)生先用速度法概括文章內(nèi)容，再用默讀法圈點(diǎn)勾畫劉備的言行舉止，分析人物形象，最后用細(xì)讀法探究文章主題。學(xué)法與教法融合，金老師設(shè)計(jì)的自讀課，很好的承接了“教讀課”學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向“課外閱讀”的同時(shí)，充分運(yùn)用了單元提示、預(yù)習(xí)、注釋和課后提示，懂得取舍，既把握了文章主題突出了重點(diǎn)，又很好地化解了學(xué)生讀長(zhǎng)文章缺乏耐心的問題。具有很好的示范意義。 第三節(jié)課是99中韓瑩瑩老師的《劉姥姥進(jìn)大觀園》。韓老師用《二進(jìn)大觀園》的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在掃清了字詞障礙后，韓老師要求學(xué)生默讀課文，試著用一句話概括文章主要內(nèi)容，再用兩個(gè)字提煉，引出了本文的重點(diǎn)——“笑劇”。這一部分，韓老師提供了學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了快速把握主旨內(nèi)容的方法，切實(shí)有效。此后，韓老師引導(dǎo)學(xué)生研讀不同人物不同的“笑”，從語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面分析人物的性格特點(diǎn)，并順勢(shì)給出寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所得。整堂課由劉姥姥進(jìn)大觀園引出知恩圖報(bào)，又引導(dǎo)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)，將思政滲透進(jìn)語文學(xué)習(xí)中，是一次比較成功的嘗試。 第四節(jié)華兵中學(xué)的李晴老師導(dǎo)入精簡(jiǎn)，在介紹作者及作品相關(guān)知識(shí)的部分下足了功夫，為學(xué)生補(bǔ)充了大量的文學(xué)常識(shí)，為此后的文本分析奠定了一定的基礎(chǔ)。接著，李老師讓學(xué)生帶著問題默讀課文，在這個(gè)過程中，既掃清了字詞障礙，又把握了故事的地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，孩子的閱讀也更高效。跳讀文章，重點(diǎn)賞析劉姥姥的教學(xué)設(shè)計(jì)讓整堂課的教學(xué)重難點(diǎn)更為清晰，也教會(huì)了學(xué)生新的閱讀技巧，讓孩子們?cè)陂喿x較長(zhǎng)的名著文本時(shí)能夠做到有取舍。 第五節(jié)《懷疑與學(xué)問》是104中陳艷老師的課，她抓住本文的內(nèi)核，用“今天會(huì)下雪”這句話引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，順勢(shì)引出本文的文題《懷疑與學(xué)問》。在解決了基礎(chǔ)知識(shí)后，陳老師要求學(xué)生速讀課文，找出各段的中心句，教會(huì)學(xué)生閱讀議論文快速準(zhǔn)確的方法。再讓學(xué)生串讀這些句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞在議論文中的重要性。可謂每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的鏈接緊密，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂最后，陳老師設(shè)計(jì)了練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在熟知論證方法的基礎(chǔ)上，了解其作用，學(xué)會(huì)答題，突破了議論文教學(xué)中的一大難題。 第六節(jié)108中張秀秀老師同樣帶來的是《懷疑與學(xué)問》。她以“人是一根能思考的葦草。”這句名言導(dǎo)入新課，介紹了作者，簡(jiǎn)潔明快。張老師的亮點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合讀讀寫寫、注釋及課文句子，精選一、二個(gè)好詞造一個(gè)句子，讓學(xué)生學(xué)為所用。在引導(dǎo)學(xué)生找出本文的論題、中心論點(diǎn)和兩個(gè)分論點(diǎn)之后，張老師給出了學(xué)法指導(dǎo)，即提煉論點(diǎn)的方法：位置分析——看標(biāo)題、看開頭、看結(jié)尾；關(guān)鍵句歸納——明確論題，找關(guān)鍵句，合并歸納。接著，張老師又帶領(lǐng)學(xué)生開展了文意概括活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞概括文意，可以使用“首先……進(jìn)而（接著）……最后……”的形式。整堂課以學(xué)法指導(dǎo)貫穿始終，最終引導(dǎo)學(xué)生掌握了展開議論的寫法，讓學(xué)生學(xué)以致用，圍繞“知足與快樂”這一話題，仿照文章第六段寫一段文字。整堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)法指導(dǎo)到位，學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，完成度極高！ 第七節(jié)課114中王怡春老師用“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句名言引出了本文作者陶行知先生和文題《創(chuàng)造宣言》，完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，王老師用突破關(guān)鍵問題的方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，教學(xué)思路清晰，原本較為復(fù)雜的一篇議論文，就在教師與學(xué)生的共同思考與互動(dòng)中，被消化學(xué)習(xí)了。這樣的課堂沒有過多的設(shè)計(jì)，反而給人以返璞歸真之感，教師的問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明科學(xué)，在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們輕松高效地完成了本堂課的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了思考，收獲了知識(shí)。 第八節(jié) 104中錢曉玲老師的《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快，在完成了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生自讀課文、把握文章脈絡(luò)和大意，訓(xùn)練了學(xué)生的自讀和思考能力。隨后，錢老師挑出文本第二部分作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生以四人小組的形式開展探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這個(gè)過程中，學(xué)生通過討論了解了多種論證方法及其作用，教師只扮演引導(dǎo)的角色，將課堂真正還給了學(xué)生。錢老師對(duì)課堂把控能力可見一斑。最后的隨堂練習(xí)，錢老師讓學(xué)生結(jié)合兩篇課文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說說“創(chuàng)造”對(duì)當(dāng)今社會(huì)的重要性，訓(xùn)練了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，完美收尾。 課堂結(jié)束后，米東區(qū)教研員李萍老師、市級(jí)骨干教師沈巖萍老師、98中骨干教師楊志蕓老師對(duì)幾節(jié)語文課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。充分肯定了老師們的課教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、重難點(diǎn)突出，師生互動(dòng)性強(qiáng)，在教學(xué)過程中兼顧學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生能學(xué)以致用，具有一定的示范作用。這次課堂大賽既展現(xiàn)了幾位參賽教師的風(fēng)采，還為全區(qū)的初中語文教師提供了示范課例。“花開并蒂，各表一枝”，對(duì)初中語文教學(xué)研究的腳步永不會(huì)停歇，我們慢慢走、慢慢練、不斷進(jìn)步。這也是我們米東區(qū)語文人不變的初心。 <div style="text-align: right;">米東區(qū)教研室</div><div style="text-align: right;">米東區(qū)初中語文研究會(huì) </div><div style="text-align: right;">2020年11月18 日 </div>