<p class="ql-indent-1">每一次的講座對(duì)新老師來(lái)說(shuō)都是一次心靈的浸潤(rùn)和洗滌，老師們從專家們的講座當(dāng)中不斷的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了武漢七一中學(xué)副校長(zhǎng)林新堤和武漢大學(xué)教授李榮建為我們授課。 </p><p><br></p> <p style="text-align: center;">上午篇 </p><p class="ql-indent-1">林新堤是武漢七一中學(xué)副校長(zhǎng)，系湖北省中小學(xué)首屆正高級(jí)教師。曾榮獲“湖北名師”、“省特級(jí)教師”、黃鶴英才、江岸區(qū)“十大杰出人才”等榮譽(yù)稱號(hào)，多次參與或主持武漢市中考物理命題工作。 </p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在課上，林校長(zhǎng)主要從教學(xué)管理的改革與發(fā)展、課堂教學(xué)的改革與發(fā)展、校本研修的改革與發(fā)展這三個(gè)方面展開(kāi)來(lái)講。 </p><p><br></p> <p>（一）教學(xué)管理的改革與發(fā)展 </p><p class="ql-indent-1">在教學(xué)管理方面，林校長(zhǎng)提到了“五精”管理––精通、精華、精湛、精編、精致。精通:即管理者要引領(lǐng)教研、精通教學(xué)，做到“四個(gè)帶頭”；精華:即教師要發(fā)揮教師智慧，吸取精華，做到“五個(gè)一”；精湛:即教師要教法靈活，教藝精湛，做到“五個(gè)一點(diǎn)”；精編:即教師要精編試題，分層作業(yè)，把握好“十度”；精致:即教師要要求學(xué)生做到誠(chéng)信考試，卷面精致，做到“五個(gè)點(diǎn)”。 </p><p><br></p> <p>（二）課堂教學(xué)的改革與發(fā)展 </p><p class="ql-indent-1">在課堂教學(xué)方面，林校長(zhǎng)提到在課堂上要做到老師點(diǎn)撥，學(xué)生探索，師生共享快樂(lè)。林校長(zhǎng)還提出了“三種境界”“四個(gè)特征”“四個(gè)層面”“五個(gè)步驟”等課堂教學(xué)理念。三種境界––即教師教學(xué)要做到教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。四個(gè)特征––即學(xué)生在課堂上能做到自由呼吸、堅(jiān)韌地探索、健康地成長(zhǎng)、精彩地綻放。四個(gè)層面––即教學(xué)要做到教學(xué)理念現(xiàn)代化、教學(xué)內(nèi)容情境化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)過(guò)程人性化。五個(gè)步驟––即教學(xué)要實(shí)現(xiàn)導(dǎo)疑、引探、釋疑、啟思、精煉這五個(gè)步驟。 林校長(zhǎng)還提出了課堂教學(xué)上的三個(gè)改變。由牽引變?yōu)橹敢?，由未知變?yōu)槲磥?lái)，由亟待變?yōu)榈却?lt;/p><p><br></p> <p>（三）校本研修的改革與發(fā)展 </p><p class="ql-indent-1">在校本研修方面林校長(zhǎng)提出，我們要摒棄以往的“老三篇”傳統(tǒng)評(píng)課方式，采用現(xiàn)場(chǎng)辯論的評(píng)課方式，即教師陳述、現(xiàn)場(chǎng)辯論、組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，最后將教學(xué)中的每一個(gè)步驟總結(jié)兩套教學(xué)方案，供大家同課異構(gòu)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">林校長(zhǎng)的課堂為我們新晉教師如何規(guī)范課堂和備課提供了很好的指導(dǎo)，相信我們新教師認(rèn)真落實(shí)上課流程，一定能夠早日成為骨干教師。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> 下午篇 </p><p class="ql-indent-1">今天下午由武漢大學(xué)的教授、湖北省禮儀學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李榮建教授給我們講授《禮儀之邦與教師禮儀》。 </p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">課前由第四組的高齊翼老師為所有老師進(jìn)行導(dǎo)課介紹導(dǎo)師：李榮建教授畢業(yè)于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，先后留學(xué)埃及、敘利亞，曾任中國(guó)駐伊拉克大使館一等秘書(shū)、政治處副主任，人民日?qǐng)?bào)出版社、人民出版社曾相繼出版其專著《阿拉伯文化與西歐文藝復(fù)興》、《阿拉伯的中國(guó)形象》。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">溫文爾雅的李教授與我們新教師一起度過(guò)了一個(gè)美好的下午，讓我們每位新教師都有了滿滿的收獲，也讓我們每位教師對(duì)禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。 李教授一開(kāi)始用四個(gè)字來(lái)概括禮儀的精髓：敬，凈，靜，雅。教導(dǎo)我們新教師做到內(nèi)修素養(yǎng)，外塑形象，內(nèi)外兼修，知行合一。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">中國(guó)是擁有五千年歷史文明的大國(guó)，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。對(duì)于當(dāng)代中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，禮儀是我們生活中不可缺少的重要組成部分。李教授對(duì)我們新教師指出：禮者，人道之極也。成為一名有禮儀的教師要學(xué)習(xí)以下方面：</p><p><br></p> <p>（一）個(gè)人禮儀是基石 </p><p class="ql-indent-1">“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，是中國(guó)古代圣賢智慧的結(jié)晶。作為新時(shí)代教師要堅(jiān)守自己的理想信念，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做內(nèi)修素養(yǎng)，外塑形象，內(nèi)外兼修，知行合一的好教師。</p><p><br></p> <p>（二）職場(chǎng)禮儀是根本 </p><p class="ql-indent-1">職場(chǎng)禮儀主要從上崗禮儀、迎送禮儀及共事禮儀等幾個(gè)方面展開(kāi)闡述。李榮建教授指出，禮儀的核心是尊重，禮儀的關(guān)鍵是換位思考，禮儀的最高境界是和諧。</p><p><br></p> <p>（三）教師禮儀是靈魂 </p><p class="ql-indent-1">我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)，“學(xué)為人師，行為世范”。李榮建教授也強(qiáng)調(diào)了作為一名新教師應(yīng)該努力做好學(xué)問(wèn)，用充足的知識(shí)和高尚的品格來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。 </p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">李榮建教授的助理黃老師也就“教師禮儀”分享了自己關(guān)于“教師的三種角色”的見(jiàn)解并且親身示范了“微笑是最好的名片”，從我們的實(shí)際出發(fā)，帶給我們實(shí)用的禮儀建議。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1"> </p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">最后李教授給還給我們總結(jié)出禮儀的核心是尊重，禮儀的特點(diǎn)是為他人著想，禮儀的宗旨是和諧。送給我們新教師十六字訣：衣冠整潔，談吐文雅，彬彬有禮，瀟灑自如。 </p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">時(shí)代在進(jìn)步，課堂教學(xué)也在不斷改革，作為新時(shí)代教師，既要擁有掌控課堂、把握教育改革方向的能力，也要具備溫文爾雅、修身潔行、為人師表的人格魅力，才能在教育的路上越走越遠(yuǎn)！</p><p><br></p> <p style="text-align: right;">主辦單位：浠水縣教育局</p><p style="text-align: right;">承辦單位：武漢華大教師教育發(fā)展研究院</p><p><br></p><p>編輯排版：陳易文、王歡</p><p>文字撰寫(xiě)：周穎、周純潔、周慧文、周云、張金秋</p><p>圖片提供：繆逸雯、張銳、任鳳珠、熊晗、閆佩帆、王鳴、曾騰、曾偉、張文琪、何爽、陳瑞池、黃婷、賈小雨、王凱、伍甲、龔端陽(yáng)、高齊翼、張國(guó)華、王婷、王搖、劉紅穎</p><p><br></p>