<p> “我愿做春雨，潤澤你們的生命；我愿做暖陽，溢滿你們的心房；我愿做秋菊，與你們一起迎風(fēng)綻放?！边@是樸素?zé)o私的她寫給學(xué)生最美的情話，這是精益求精的她寫給自己最真的教育感言。她就是明水縣濱泉初級(jí)中學(xué)省級(jí)模范教師，語文教研組長、班主任---姜春彥。</p> <p> 走近姜老師，你一定會(huì)被她的熱情所吸引，在她的身上你能感受到由內(nèi)而外散發(fā)出的自信和優(yōu)雅；走進(jìn)她的班級(jí)你一定會(huì)從她的學(xué)生身上感受到活力四射；走進(jìn)她的課堂，你一定會(huì)在他們師生的臉上看到知識(shí)的光芒在閃爍。孩子們都說她心中有一把火，能點(diǎn)燃他們的理想，她眼中有一束光，能照亮他們的人生。</p> <p>一、踏實(shí)篤行，做有厚度的教師。</p><p> “學(xué)為人師，行為世范?！苯簭├蠋熞恢毙欧钸@句教育格言。她認(rèn)為只有努力做好學(xué)問，有充足的知識(shí)和高尚的品格，才能讓學(xué)生心生敬意，樂學(xué)善思。于是對(duì)語文教學(xué)充滿無限熱愛的她認(rèn)真研讀每一篇課文，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一道練習(xí)題。從備教材到備學(xué)生，從備教參到備教法，從備課型到備考點(diǎn)，她在語文課改的路上研精究微，砥志研思，尋到了語文課堂教學(xué)之樂。她喜歡蘇霍姆林斯基說過的那句話：一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。所以她開始嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，她抓住每一次歷練的機(jī)會(huì)，從2007年開始，她幾乎參加了縣里、市里的所有比賽，均取得了優(yōu)異的成績。是她用作文講評(píng)課推開了初中作文教學(xué)的大門，是她率先將以讀促寫帶進(jìn)了語文課堂教學(xué)的陣地，是她用小組合作實(shí)現(xiàn)了語文課堂的有效多元。</p> <p> 她利用每一次教研課來提升自己，她在全縣中小學(xué)名師、骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示中設(shè)計(jì)的《散文閱讀賞析》一課緊扣中考方向，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)展示課；她根據(jù)多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的《讓作文的形體婀娜多姿》一課在“一師一優(yōu)課”的評(píng)選中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；她在寒假教師培訓(xùn)中設(shè)計(jì)的創(chuàng)新課《傷仲永》被評(píng)為優(yōu)秀教研成果；她設(shè)計(jì)的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一課在綏化市初中現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合說課比賽中榮獲特等獎(jiǎng)。在課改路上，她不僅不斷提高自己還樂于奉獻(xiàn)，她主動(dòng)參加了 “送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，活動(dòng)中她不辭辛苦，設(shè)計(jì)了多種課型，其中《楊修之死》、《作文的立意》等多節(jié)公開課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。為了增加自己的知識(shí)厚度，她在2016年參與了綏化市中考語文命題工作，沒有陪伴女兒走進(jìn)小中考的考場(chǎng)是她的遺憾，但是這一行卻讓她把握了中考的脈搏?；貋砗?，她毫不保留的為全縣語文老師做了《中考語文命題方向》的講座。</p> <p> 2020年的疫情不約而至，作為黨支部的組織委員，她主動(dòng)請(qǐng)纓，成為了防控疫情的志愿者。作為一線語文教師，她承擔(dān)了為全縣六年級(jí)中學(xué)學(xué)生錄制語文課的任務(wù)。面對(duì)著陌生的錄制過程，她潛心研究，不斷請(qǐng)教，在學(xué)會(huì)使用錄制設(shè)備后，她開始精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。她深知第一節(jié)語文課的含金量有多大，為了提高網(wǎng)課的實(shí)用性，她認(rèn)真觀看了幾十節(jié)網(wǎng)課，從中摸索方法，總結(jié)技巧，創(chuàng)新課型。大到導(dǎo)入和結(jié)語，小到過渡的詞匯，她力求做到盡善盡美。她說我之所以要錄制十幾遍不是為了得到別人的贊譽(yù)，而是想借助這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生帶來一場(chǎng)視聽盛宴，讓學(xué)生在接地氣的解析中感受到大語文的獨(dú)特魅力。</p> <p> 功夫不負(fù)有心人，她疫情期間精心設(shè)計(jì)的《藏戲》一課被評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。在語文教研的路上，雖然她取得了驕人的成績，但她從未停止前行的腳步，她經(jīng)常說，要想給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)該成為潺潺的溪流。只有有厚度的老師才能在三尺講臺(tái)上擁有足夠的底氣。</p><p>二、精益求精，做有深度的教師。</p><p> “沒有最好，只有更好?！敝挥袑W(xué)而不厭的老師，才能教育出學(xué)而不厭的學(xué)生。姜春彥老師作為中國人生科學(xué)學(xué)會(huì)教育信息化專業(yè)委員會(huì)理事、教師進(jìn)修校中學(xué)語文學(xué)科兼職教研員、語文教研組長，在教書育人的道路上從未滿足現(xiàn)狀，無論是課堂教學(xué)還是理論研究，她從來都是精益求精。面對(duì)班級(jí)兩極分化的現(xiàn)狀，她果斷的采取了分層教學(xué)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。雖然方便提高學(xué)生，但是每天她的備課量和閱卷量卻不斷的增加。當(dāng)同學(xué)們看著被她修改后的精致簡約的課件時(shí)總會(huì)多一份感動(dòng)，多一份認(rèn)真，同時(shí)她的學(xué)生也從她的身上看到了何為“勤勉”。</p> <p> 猶記得2017年夏日的廣場(chǎng)演出，為了彰顯古典文化的精神內(nèi)核，她借用古詩詞名句為孩子們寫了一份散發(fā)著墨香的詩詞朗誦稿，同學(xué)們每練習(xí)一遍，她便修改一遍，每讀完一句她便點(diǎn)評(píng)一句，每每跟不上節(jié)奏她便用沙啞的嗓子為她們做示范。她的精益求精讓所有的同學(xué)為之感動(dòng)，孩子們逐漸對(duì)自己要求越來越嚴(yán)格，因?yàn)槔蠋熅褪撬齻兊陌駱?，老師的深度決定了他們努力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某潭取?lt;/p> <p> 更令她欣慰的是，在她不放棄任何一個(gè)學(xué)生和精益求精的理念的引導(dǎo)下，她所教授的班級(jí)成績穩(wěn)步提升。在2015年的中考中，她所帶班級(jí)的李咣輝同學(xué)成為了中考狀元，有四名同學(xué)沖進(jìn)全縣前十。在2019年的中考中，她所帶的班級(jí)又有四名驕子挺進(jìn)全縣前十，有10名同學(xué)超過了700分，創(chuàng)造了濱中教育史上的新輝煌。看到孩子們的張張笑臉，聽到家長們的真誠感謝，她又一次體味到了為人師者的幸福感。</p> <p> 當(dāng)她將自己的教學(xué)實(shí)踐用文字變成一篇篇論文后，收獲到了滿滿的成就感。其中她結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際撰寫的《讓情感之花在語文課堂上綻放》、《讓歡樂與激情充盈作文課堂》等論文均被評(píng)為一等獎(jiǎng)。作為黨員教師，她深知與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代的節(jié)拍，在慶祝新中國成立70周年 “我與祖國共奮進(jìn)”主題征文中，她撰寫的《與祖國共享盛世華年》一文榮獲一等獎(jiǎng)。在綏化市黨建之家舉行的征文活動(dòng)中，她撰寫的《人間七月 芳菲為你》被評(píng)為優(yōu)秀作品。與此同時(shí)，她還參與了《給心靈一瓣書香》、《做一個(gè)合格的中國人》、《泉之韻》等校本教材和?？木帉憽?lt;/p> <p>三、寬嚴(yán)相濟(jì)，做有廣度的教師。</p> <p> 指縫太寬，時(shí)間太瘦。執(zhí)著地走在教書育人的路上的她，忘記了歲月會(huì)染白雙鬢，忘記了時(shí)光總會(huì)把人拋。回想起那句：“老姜，我們愛您！”她才陡然發(fā)現(xiàn)，學(xué)生口中的“小姜”不知何時(shí)換成了“老姜”，家長眼中的“審視”不知何時(shí)變成了“相信”。一屆屆學(xué)生從初見到難舍難分，這期間有多少感動(dòng)在她們師生之間上演。姜老師說：“沒有愛，就沒有教育?！彼龔牟涣邌輴鄣谋磉_(dá)，因?yàn)樗缽乃牡装l(fā)出的愛，終將抵達(dá)孩子們的心靈深處。清晨，當(dāng)破曉的陽光照進(jìn)教室時(shí)，她早已靜候在三尺講臺(tái)旁，聆聽著孩子們瑯瑯的讀書聲，那是她心中最美麗的樂章；晚上，借著路燈的微光，和孩子們說笑間一起走出校園，那是她心中最美麗的畫卷。寒冬酷暑，秋去春來，她的愛與陪伴在學(xué)生們的成長之路上從未缺席。</p> <p> 這是一個(gè)極其內(nèi)向的孩子，極度缺乏自信?！岸嘤匈|(zhì)感的聲音，多么細(xì)膩的情感，老師相信你！”一次次，在小小的三尺講臺(tái)上，姜老師用熱切的目光為她注入無窮的力量，她用澄澈的微笑和樂觀堅(jiān)強(qiáng)作為回報(bào)。這是一群在鮮花和掌聲中長大的孩子，自滿與驕傲仿佛與生俱來?！白载?fù)是人生的死敵，永遠(yuǎn)不要用自己的長處和別人比較?！币换鼗?，在他們高昂著頭的節(jié)點(diǎn)，姜老師用嚴(yán)厲與斥責(zé)提醒他們天外有天?！袄辖?，曾經(jīng)以為在你的課堂只能學(xué)到知識(shí)，沒想到我竟意外的收獲了令我望而卻步的成長，感謝您的寬嚴(yán)并濟(jì)，讓我成為了一束能照亮別人的光。”太多的感謝讓她喜極而泣，回望來時(shí)種種，她發(fā)現(xiàn)自負(fù)的孩子在她的班級(jí)會(huì)沉靜下來，自卑的孩子在她的班級(jí)會(huì)找回自信。這一切都印證了那句話：愛是教育的靈魂，如果你用欣賞的眼光去看待葉子，每一片葉子都會(huì)在風(fēng)中飛揚(yáng)。</p> <p> 師愛是冬的暖陽，是春的芳香，是夏的清涼。做有廣度的教師，嚴(yán)而不苛，寬而不縱，就是姜老師讓師愛在學(xué)生心田綻放的養(yǎng)料。她說：“愛是點(diǎn)燃心靈燈塔的火種，我們要讓它一直燃燒，卻不能讓它肆意蔓延?！?lt;/p><p>四、淡泊致遠(yuǎn)，做有寬度的教師。</p><p> 花開花落，云卷云舒。站在歲月的肩頭遠(yuǎn)眺，學(xué)無止境。作為一名語文教研組長，走進(jìn)一位位同仁的課堂去聆聽，用相機(jī)記錄下每一個(gè)精彩的瞬間，和大家坐到一起真誠點(diǎn)評(píng)，是沒有她的鏡頭里最唯美的時(shí)光。取長補(bǔ)短，攜手同行，才能彰顯濱中團(tuán)隊(duì)的精神，才能讓每一個(gè)人都踏歌而行。她說：“語文不僅是書本上的一篇篇美文，還有哲思和詩意的遠(yuǎn)方。”“語文課堂應(yīng)該是用詩意的導(dǎo)入、詩意的畫面、詩意的結(jié)構(gòu)、詩意的解讀、詩意的板書來感染和影響學(xué)生的一首交響樂?！彼嬖V自己課堂是師生用智慧勾勒的天光云影，為了這份美麗，她必須奉獻(xiàn)自己全部的精力和熱情，她必須將每堂課上成精品課，只為傾聽那45分鐘生命拔節(jié)的聲音，只為欣賞那45分鐘的生命成長。</p> <p> 子曰：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”姜老師一直牢記著這句話。所以無論課內(nèi)還是課外，她都不是一個(gè)高高在上的說教者。她隨時(shí)用自己的一言一行感召學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，用滿滿的正能量影響學(xué)生。工作之余，她從古今中外經(jīng)典名著、教育心理學(xué)等著作中汲取養(yǎng)分豐厚自己的文化底蘊(yùn)。她的班級(jí)里經(jīng)常開展師生共讀活動(dòng)，讀書交流從課堂到課外，姜老師用身體力行為學(xué)生點(diǎn)亮頭頂?shù)男枪?。在學(xué)生的眼中，姜老師是故事大王，那一個(gè)個(gè)哲理故事順手拈來，為文本鑲上了一道金邊，成了深化主題必不可少的一環(huán)。學(xué)霸們回來看她總會(huì)不由自主地說：“老師，現(xiàn)在的語文課堂總是少了一點(diǎn)故事的力量?！泵棵窟@時(shí)，她總會(huì)莞爾一笑，說自己最大的夢(mèng)想就是將孩子們的故事打印成行，讓他們青春的足跡盈滿墨香。</p> <p> 當(dāng)孩子們對(duì)她嘮叨有人嫉妒自己時(shí)，她總會(huì)微笑著告訴她們：“那只能說明你還沒有足夠優(yōu)秀，你應(yīng)該站在他夠不到你的地方”；當(dāng)孩子們?cè)谒媲皟A訴父母的專制時(shí)，她總會(huì)嚴(yán)肅地告訴她們：“有愛的地方才會(huì)有約束，有溫暖的地方才會(huì)有嘮叨”；當(dāng)孩子們?cè)谑б夂蟪聊徽Z時(shí)，她總會(huì)長嘆道：“喜歡蘇軾，為何不學(xué)他的豁達(dá)；喜歡李白，為何不學(xué)他的灑脫。如果世界上所有的花都為你盛開，那你怎能坐在這里安然無恙？”她是這樣教育學(xué)生的，自己也是這樣做的。歐洲有句諺語：“榮譽(yù)是美德的影子。”一路走來，姜老師一路播撒，一路收獲。她先后被評(píng)為 “黑龍江省中小學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“黑龍江省模范教師”、“黑龍江省中小學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員教師”、“黑龍江省十百千骨干教師”“綏化市優(yōu)秀人才”、“模范班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，她并沒有孤芳自賞，榮譽(yù)于她只是不斷前行的激勵(lì)。走在語文教學(xué)的路上，她會(huì)越高，攀得越起勁；越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。</p> <p> 法國文學(xué)家托馬斯·布朗爵士說：“你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度；無法預(yù)知生命的外延，卻可以豐富它的內(nèi)涵?！钡捶侥苊髦荆瑢庫o方可致遠(yuǎn)。姜老師用淡泊致遠(yuǎn)讓生命在教書育人的道路上不斷加寬，拒絕平庸，享受平凡。</p> <p> “以愛動(dòng)其情， 以嚴(yán)正其行，以誠換其心，以志樹其人?！边@是姜老師班主任工作中誨人不倦的準(zhǔn)繩；“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！边@是姜老師教學(xué)中孜孜不倦追求卓越的基石。二十幾年的踔厲奮發(fā)，姜春彥老師用無私無悔潤澤著每一顆心靈，二十幾年的致知力行，姜春彥老師用執(zhí)著守望孕育著每一朵新芽。愛生如己，教生如子，待生如友。那滿園桃李，滿徑芳菲，便是她在教育沃土上留下的永恒芳華！</p> <p>審核：李明波</p><p>編輯：劉賓賓</p>