高段英語同課異構(gòu) 有效培養(yǎng)學生讀寫技能——新洲區(qū)第一、第七片區(qū)英語聯(lián)片教研J <p> 初冬風瑟葉紛紛，一地斑斕入畫魂。冬雨微涼，氣溫驟降，卻也擋不住我們教研的熱情。</p><p> 11月25日下午，新洲區(qū)第一、第七片區(qū)各校英語老師齊聚陽邏街中心小學，進行了以“高段英語同課異構(gòu)，有效培養(yǎng)學生的讀寫技能”為主題的聯(lián)片教研活動。 </p> <p> 區(qū)教研室領(lǐng)導黃?；ǜ睍浐陀⒄Z教研員邱金菊老師、陽邏街教育總支的周建明主任、新洲區(qū)小學英語片區(qū)組長程翠蘭老師等親臨學校指導工作，陽邏一小的李紅芳校長、分管教科研的黃莉副校長、童麗華主任都全程參與本次活動，活動開展井然有序。</p><p> 本次活動，以英語五上教學內(nèi)容《Unit6 Dreams》為例，倡導老師們自主選取教學內(nèi)容進行開放式課程設(shè)計。旨在通過異構(gòu)同課型課例，引導學生探討本單元話題，加強教師對讀寫課型的研究、設(shè)計及合理高效教學的課堂模式進行探討，培養(yǎng)和提升學生的讀寫能力，同時探討以學生為中心的教學過程中的師生互動模式。</p> <p> 本次活動由陽邏街中心小學英語教研組長劉麗萍老師主持，共有五個環(huán)節(jié)。</p> <p style="text-align: center;"><b>一、課例展示</b></p> <p> 本次教研活動上課內(nèi)容為五年級上冊第六單元Dreams part 1，由陽邏街第二小學操軼菲老師和陽邏街中心小學翁思琦老師執(zhí)教，兩位老師各具特色，在此次教研活動上展示了各自的風采。</p> <p> 作為一名新老師，操老師教學目標精準落實，展示出了穩(wěn)健的臺風、親切的教態(tài)，教學環(huán)節(jié)合理流暢。</p> <p> 翁老師課堂形式靈活多變，通過信息技術(shù)與學科的完美融合，不僅鍛煉了學生的語言表達能力，更培養(yǎng)了學生嚴密的思維能力。</p> <p style="text-align: center;"><b>二、說課議課</b></p> <p> 課后，先由操老師和翁老師進行說課，兩位老師就自己的教學意圖、處理教材的方法和目的、學生課堂表現(xiàn)以及課后反思進行了簡明扼要的分析。</p> <p> 陽邏街中心小學教研組長黃玲老師表示，翁老師這次的課例在校領(lǐng)導的支持、英語磨課團隊的幫助下順利進行。本節(jié)課課件精美、課程流暢，展示了翁老師的超高素養(yǎng)。</p> <p> 陽邏街第二小學教研組長程穎老師提到，操老師作為一名新進教師，展現(xiàn)了穩(wěn)定的臺風、親切的教態(tài)。備課期間操老師經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，對課件進行反復的修改，精益求精。本節(jié)課操老師面對初次見面的學生，有如此生動活躍的課堂氣氛，輕松高效地達成課堂目標，這是一節(jié)有代表性的優(yōu)質(zhì)課，參與教師也由衷稱贊操老師：“真是英語學科的教學新秀呀！”</p> <p> 隨后，各校參加活動的老師們對兩位老師的課堂教學各抒己見，對這兩堂課做了精彩的點評。</p> <p> 邾城街第一小學王莉紅老師表示：兩位老師教學設(shè)計很有層次感，操老師教態(tài)親切自然，臺風穩(wěn)??；翁老師經(jīng)驗豐富，師生配合默契，學生參與度高。</p> <p> 向東小學胡小琴老師提出：操老師教學目標明確，學生操練到位；翁老師善于表揚與鼓勵學生，課堂用語靈活多變。</p> <p> 問津小學夏珍愛老師表示：操老師教學目標明確，操練得當，讓學生參與到教學之中；翁老師純英文教學，親切幽默，將現(xiàn)代的設(shè)備運用熟練，課件精美，課堂應變能力強。</p> <p> 陽邏街第四小學朱鑫慰老師提出：翁老師教學流程清晰，使用現(xiàn)代化的教學設(shè)備，教具運用得當；操老師課堂最后可進行總結(jié)，對學生進行拓展。</p> <p> 思源小學江紅霞老師表示：操老師的課堂動靜結(jié)合，生生互動，不過小組合作略有欠缺；翁老師“久經(jīng)沙場”，課堂幾乎無可挑剔，不過呈現(xiàn)學生寫作時應及時糾正學生錯誤。</p> <p> 漢昕小學潘小麗老師提出：操老師大氣沉穩(wěn)，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，建議老師增加四個頻率副詞的角度；翁老師將信息技術(shù)與學科進行完美結(jié)合，值得學習。</p> <p style="text-align: center;"><b>三、工作指導及部署</b></p> <p> 新洲區(qū)小學英語教研員邱老師對本次以“高段英語同課異構(gòu)，有效培養(yǎng)學生的讀寫技能”的教研活動進行了細致指導。</p> <p>同：</p><p>1.情境導入主題，貼近話題學習。</p><p>2.有效達成本節(jié)課學習目標，對教材進行深度解讀。新句型與頻率副詞講解到位，目標明確，讀到寫都有涉及。</p><p>3.都設(shè)計了充分的活動，從說到寫的教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。</p><p>4.充分尊重學生認知規(guī)律，頻率副詞的呈現(xiàn)直觀，便于學生理解。</p><p>5.充分重視學生學習能力的培養(yǎng)，學生邊學邊練，在學習中發(fā)觀察與歸納。</p><p>異：</p><p>1.教學模式。操老師更符合大眾化口味，為常規(guī)課的展示模式；翁老師是翻轉(zhuǎn)模式。</p><p>2.教學手段。翁老師是信息化與英語教學的深度融合，突出了疫情后學習方式的變化</p><p>3.對課堂的反饋。操老師語言表達的糾錯反映慢一點；翁老師課堂應變能力很強，能夠及時應對學生或課堂的突發(fā)狀況。學生能表達自己的所想、所夢。</p><p> 同時，邱老師也對全體英語教師未來的工作思路進行了指導：</p><p>1.主題要更加明確。教學內(nèi)容應更貼近研討主題，應加強語篇的學習，準確定位研討主題。全體教師應分析教材，進一步思考。</p><p>2.進一步優(yōu)化教學設(shè)計。應重視教學的整體性。翁老師導入主題后，針對視頻話題對dream句型初步呈現(xiàn)，借助視頻讓情境初步呈現(xiàn)；操老師的AB對話可與單句學習銜接起來，在對話中不斷運用強化訓練句型運用，結(jié)合對話形成短文，學習語篇后仿寫自己的夢想。</p><p>3.培養(yǎng)學生嚴密的思維能力。培養(yǎng)學生語言表達的嚴謹，指導學生在語言表達中“說”的策略，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)谋磉_能力、嚴密的思維能力。</p><p>4.話題與學生體驗聯(lián)系起來。在單句練習中，可讓學生說出更多內(nèi)容，讓學生能夠運用語言真實表達。</p> <p> 區(qū)教研室黃?；ǜ睍洀膬煞矫鎸εc會老師們進行了指導：</p><p>1.同課異構(gòu)模式教無定法。</p><p> 不論什么學科，教師可通過不同的設(shè)計、不同的方法達到相同的目標，沒有最好，只有更好。教師應結(jié)合具體學情，讓不同的教學模式在教學中達到最優(yōu)展示。</p><p>2.有效培養(yǎng)讀寫技能。</p><p> 要求不同學段設(shè)計不同的讀寫任務，著力培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，倡導邊教邊研，積極思考教學的有效性，高效達成目標，促進學生讀寫技能的進一步提升。</p><p> </p> <p style="text-align: center;"><b>四、一起作業(yè)軟件學習</b></p> <p> 教研室、片區(qū)領(lǐng)導部署完工作后，一起作業(yè)趙老師對全體參加活動教師進行了“一起作業(yè)”軟件培訓，旨在讓老師們通過進一步學習軟件的操作，使小學英語課堂更加生動活潑，為學生的英語學習搭建更好的平臺。</p> <p style="text-align: center;"><b>五、活動總結(jié)</b></p> <p> 最后，由陽邏街中心小學黃莉校長對本次聯(lián)片教研活動進行總結(jié)發(fā)言。黃校長對授課教師給予了肯定及建議，并向全體教師分享了很多自己的教學經(jīng)驗。她表示，此次教研活動，不僅將同課異構(gòu)作為一種教學研討形式，更是為教師們搭建一個暢談教學思想、交流教學設(shè)計和展示教學風格的平臺，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。本次教研活動圓滿成功。</p> <p> 一樣的主題，不一樣的精彩！此次第一、第七片區(qū)英語聯(lián)片教研活動，交流碰撞出閃耀的思維火花，給參與活動的老師們帶來了一場教研盛宴，形成了相互學習、相互探討、共同進步的良好氛圍！</p> <p><br></p><p>文字：黃玲</p><p>圖片：嚴露佳</p><p>編輯：嚴露佳</p><p>責編：劉麗萍</p><p>審核：童麗華</p> 老師學生教學教研課堂英語小學活動學習讀寫