<p> “常教常思，常學(xué)常新，教學(xué)相長(zhǎng)，師生共進(jìn)?！睘榇龠M(jìn)我校新進(jìn)教師更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。城北學(xué)校在教科室的精心安排下，于2020年11月3日-11月17日進(jìn)行新進(jìn)教師匯報(bào)課展示。旨在檢閱新進(jìn)教師的教學(xué)基本功、熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的能力，以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨(dú)擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作的實(shí)際情況。</p><p> 本次活動(dòng)組織周密嚴(yán)謹(jǐn)，分語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合共四個(gè)組別，共28名教師參加，活動(dòng)采用40分鐘現(xiàn)場(chǎng)授課，各匯報(bào)老師認(rèn)真對(duì)待此次活動(dòng)，利用課余時(shí)間深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作精美的課件，每堂課各有亮點(diǎn)，真可謂異彩紛呈，百花齊放！</p> 青年教師展風(fēng)采 語文組 <p style="text-align: center;">楊珍 一年級(jí)語文《ai ei ui》</p> <p> 楊老師執(zhí)教的《ai ei ui》拉開了新進(jìn)教師匯報(bào)課的大幕，從學(xué)生已知入手，用卡片做的韻母相撞相拼的方法拼讀，非常直觀、形象。</p> <p style="text-align: center;">賀蘊(yùn)秋 一年級(jí)語文《ao ou iu》</p><p><br></p> <p> 賀老師創(chuàng)設(shè)了去海洋館的情景，看插圖猜讀音，嘗試讀，教師帶讀等方式讓學(xué)生讀好3個(gè)新的復(fù)韻母。</p> <p style="text-align: center;">周靈芝 一年級(jí)語文《秋天》</p> <p> 秋天是一幅美麗的畫卷，在上課伊始，周老師讓學(xué)生盡情欣賞秋天的美景，一下子把學(xué)生帶入了秋天，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文，奠定了很好的情感基礎(chǔ)。</p> <p style="text-align: center;">尹億萍 六年級(jí)語文《夏天里的成長(zhǎng)》</p> <p> 尹老師教態(tài)自然，很有親和力，教學(xué)語言優(yōu)美、生動(dòng)，引人入勝。能夠結(jié)合單元導(dǎo)讀、語文園地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，緊扣“夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心。</p> <p style="text-align: center;">文宏敏 五年級(jí)語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》</p> <p> 文老師教材處理非常精當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)精簡(jiǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題，注重啟發(fā)和點(diǎn)撥，學(xué)生課堂參與度較高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。</p> <p style="text-align: center;">朱寬紅 四年級(jí)語文《王戎不取道旁李》</p> <p> 朱老師在讀熟讀順的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生借助手頭資料和課文中的注釋試著去理解每句話的意思，在理解詩意的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生感悟故事背后的道理，層層遞進(jìn)。</p> <p style="text-align: center;">陸思文 一年級(jí)語文《雪地里的小畫家》</p> <p> 陸老師憑借多媒體輔助手段讓學(xué)生觀賞雪景，一幅幅美麗的雪景把學(xué)生帶進(jìn)來大學(xué)紛飛的雪地里，教學(xué)情境正符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求。</p> <p style="text-align: center;">楊明君 一年級(jí)語文《比尾巴》</p> <p> 楊老師依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段的力量，創(chuàng)造性地把文本的情境“搬”進(jìn)了教室，把熱鬧的比賽現(xiàn)場(chǎng)“移”到了孩子們的面前，使他們對(duì)教材由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴，使之如臨其境。</p> <p style="text-align: center;">文宏蓉 一年級(jí)語文《青蛙寫詩》</p><p><br></p> <p> 由文老師執(zhí)教的《青蛙寫詩》能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 數(shù)學(xué)組 <p style="text-align: center;">張林玉 六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》</p> <p style="text-align: center;">陳桂林 四年級(jí)數(shù)學(xué)《速度、時(shí)間和路程》</p> <p style="text-align: center;">王喜香 四年級(jí)數(shù)學(xué)《單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">林艷蘭 四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行與垂直》</p> <p style="text-align: center;">朱夢(mèng)瑩 二年級(jí)數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》</p> <p style="text-align: center;">張小艷 一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》</p> <p style="text-align: center;">唐姿麗 一年級(jí)數(shù)學(xué)《連加連減》</p> <p style="text-align: center;">龍佩瑩 一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的分合》</p> <p style="text-align: center;">梁瓊元 一年級(jí)數(shù)學(xué)《6、7解決問題》</p> <p style="text-align: center;">胡雨彤 一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》</p><p><br></p> <p> 在數(shù)學(xué)組新進(jìn)教師匯報(bào)課中，老師們用飽滿的熱情、生動(dòng)的語言、形象的活動(dòng)材料、富有趣味的活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、自我探究、合作交流的學(xué)習(xí)情景，使得教學(xué)過程始終民主、平等、寬松、愉快。其中兩位老師特別突出，分別是朱夢(mèng)瑩和龍佩瑩，兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，均以故事闖關(guān)為主線，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，教師循循善誘，在快樂的活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)，突出了以"人本"為主的課堂！多名數(shù)學(xué)匯報(bào)老師都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，主動(dòng)說出自己的反思與教學(xué)困惑，與大家分享，共同尋求教學(xué)策略，體現(xiàn)了同事間的精誠合作！</p> 英語組 <p style="text-align: center;">李依函 四年級(jí)英語《Turn right》</p> <p style="text-align: center;">李彥儀 三年級(jí)英語《This is my family》</p> <p>楊金娥 三年級(jí)英語《How old are you》</p> <p style="text-align: center;">丁彥云 三年級(jí)英語《what’s this》</p> <p style="text-align: center;">朱明麗 四年級(jí)英語《look at this elephant》</p><p><br></p> <p> 精心設(shè)計(jì)立新意，步步為營扣主題；新舊銜接合情理，方法手段無人比；語音語調(diào)抑揚(yáng)美，聽說讀寫樣樣全；探究解疑促智開，和諧民主利發(fā)展；竹筍看似顯柔嫩，怎懼風(fēng)吹雪霜打；為了城北騰飛夢(mèng)，敢于奮斗敢冒尖。</p> <p> 譚春燕老師執(zhí)教的《抵抗彎曲》從身邊的建筑物結(jié)構(gòu)由淺入深地揭示我們工程學(xué)中包含科學(xué)道理，學(xué)生由似懂非懂到恍然大悟并且還能舉一反三。</p> <p> 張慧晴老師執(zhí)教的《建高塔》則是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手熱忱，這一堂課從沉悶的開始到學(xué)生不舍得下課，無不讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)課堂的魅力。</p> <p> 唐皎老師執(zhí)教的《聽聽聲音》則突破了科目的限制，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述聲音，再通過學(xué)習(xí)的知識(shí)去朗誦古詩別有一番風(fēng)趣。</p> <p> 瞧！李老師帶領(lǐng)著四年級(jí)的小朋友走進(jìn)了《西風(fēng)的話》，無論是唱歌，還是語言、教態(tài)，都顯示了李老師扎實(shí)的音樂基本功和較高的素養(yǎng)。</p> <p> 三位科學(xué)老師的匯報(bào)課充分展示了我?？茖W(xué)教研的成果，緊隨當(dāng)前科學(xué)教育新課改的理念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中以學(xué)生為主體，重在培養(yǎng)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中，并能聯(lián)系到生活實(shí)際中包含的科學(xué)道理。當(dāng)然通過這幾堂課也讓我們認(rèn)識(shí)到許多不足之處，與其他發(fā)達(dá)地區(qū)相比依然有很大的差距，在以后的教研教學(xué)中我們還需要大膽創(chuàng)新，融入更多的新理念，不斷突破自身將我校的科學(xué)教育打造成一張嶄新的名片！</p> 聽課評(píng)課共成長(zhǎng) <p style="text-align: center;">語文組評(píng)課</p> <p style="text-align: center;">數(shù)學(xué)組評(píng)課</p> <p style="text-align: center;">英語組評(píng)課</p> <p style="text-align: center;">綜合組評(píng)課</p> 爭(zhēng)做和樂好少年 <p style="text-align: center;">坐得多端正呀！</p><p style="text-align: center;"><br></p> <p style="text-align: center;">老師快請(qǐng)我回答問題！</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">這個(gè)問題該怎么做呢？我得好好想想。</p> <p style="text-align: center;">認(rèn)真上課的小朋友真棒！</p> <p style="text-align: center;">小朋友的聲音真洪亮！</p> 頒獎(jiǎng)儀式 <p> 在新進(jìn)教師匯報(bào)課展示活動(dòng)中，我們感悟的不僅是思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，理念與實(shí)踐的交融，還有那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，從參賽老師身上折射出來的進(jìn)取精神的感動(dòng)。</p><p> 這次活動(dòng)為青年教師們搭建了一個(gè)綻放活力的舞臺(tái)，顯現(xiàn)出城北學(xué)校教師的一種敢于展示、銳意進(jìn)取的拼搏精神；匯報(bào)課的背后，流淌出孜孜不倦的教學(xué)追求。在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì)更加努力，不忘初心，砥礪前行！向教育教學(xué)巔峰不斷前進(jìn)！</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">文字編輯：梁艷梅 粟云芳</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">攝影：梁艷梅</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">審核：教科室</span></p>