<h5></h5> <h5> 為切實(shí)加強(qiáng)校際交流，進(jìn)一步做好基層黨建、后勤管理、學(xué)校文化建設(shè)等工作，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)定寧初級(jí)中學(xué)、黑松驛九年一貫制學(xué)校兩校協(xié)商溝通，兩校共同開展了主題為“求同存異、互鑒共進(jìn)”的同課異構(gòu)課堂教學(xué)交流研討、基層黨建、后勤管理、學(xué)校文化建設(shè)等工作觀摩交流活動(dòng)。定寧初級(jí)中學(xué)一行13人于2020年11月26日在副校長秦正剛的帶領(lǐng)下赴黑松驛九年一貫制學(xué)校開展了為期一天的觀摩交流活動(dòng)。</h5><p><br></p> <h5> 學(xué)校管理篇</h5><h5><br></h5><h5> 定寧初級(jí)中學(xué)觀摩教師主要從黨建工作、校園文化建設(shè)和后勤管理等方面與黑松驛九年一貫制學(xué)校同行進(jìn)行深入交流、學(xué)習(xí)。</h5><h5> </h5><h5><br></h5><p><br></p> <p> 黑松驛九年一貫制學(xué)校謝大淮校長及其他領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情地接待了前來觀摩的觀摩定寧初級(jí)中學(xué)老師，并將自己的成功經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，知無不言，言無不盡，真正發(fā)揮了示范、引領(lǐng)作用。</p><p><br></p> <p> 謝校長帶領(lǐng)定寧初級(jí)中學(xué)觀摩教師深入黨建室、教室、社團(tuán)活動(dòng)室，以及學(xué)生餐廳、學(xué)生宿舍，全面詳細(xì)介紹了在學(xué)校管理、德育工作、校園文化、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理、后勤管理等方面的進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法。</p> <p> 隨后，謝校長向觀摩教師詳細(xì)介紹了黑松驛九年一貫制學(xué)校管理理念，以“根植本土文化，驛通幸福人生”為理念，交流了黑松驛九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的重要舉措，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教職員工銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為，傳承和發(fā)揚(yáng)了“驛站”精神，學(xué)校管理做到了精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)，事事有人管、時(shí)時(shí)有人、處處有人管，而且管得好。</p> <p> 謝校長從“傳承歷史、接續(xù)發(fā)力，質(zhì)量固本、精益求精，以文化人、潤物無聲，特色強(qiáng)校、守正開新”等方面向我校觀摩教師介紹了學(xué)校特色亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)做法。</p> <h5> 教學(xué)教研篇</h5><h5><br></h5><h5> “教無定法、教學(xué)有法、貴在得法”。來自定寧初級(jí)中學(xué)和黑松驛九年一貫制學(xué)校的八名九年級(jí)課任教師教師分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理四個(gè)學(xué)科進(jìn)行了課堂教學(xué)交流研討。授課老師通過同課異構(gòu)的方式展示了不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的教材處理方法、不同的學(xué)法指導(dǎo)、不同的板書呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了教師對教材的獨(dú)特理解。</h5><p><br></p> <h5> 馮天軍老師執(zhí)教的《中國人失掉自信力了嗎》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生能力培養(yǎng)這一主線。從學(xué)情檢測開始，細(xì)致全面地梳理了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有效實(shí)現(xiàn)了將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的目的。<br><br></h5> <h5> 張發(fā)春老師執(zhí)教的《中國人失掉自信力了嗎》一課從什么是“自信力”娓娓道來，結(jié)合時(shí)代背景深入淺出的詮釋了駁論文“先破后立”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。</h5> <h5> 郭福乾老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《弧長與扇形的面積公式》一課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)感悟和思考，教師在課堂上想辦法讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，啟發(fā)學(xué)生積極思考，合作探究，解決問題，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</h5> <h5> 張興德老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《弧長與扇形的面積公式》一課，情景的創(chuàng)設(shè)喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，藝術(shù)的教學(xué)手段讓課堂充滿韻味，公式的推導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，一絲不茍，使整個(gè)課堂都充滿了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。</h5> <h5> 執(zhí)教《Unit7. SectionB》（第二課時(shí)）的楊曉霞老師激情四射，英語口語純正流利。環(huán)節(jié)設(shè)置內(nèi)容豐富，運(yùn)用思維導(dǎo)圖和簡筆畫，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)英語的興趣。閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)別致獨(dú)特。</h5><p><br></p> <h5> 寧潔老師老師執(zhí)教的《Unit7. SectionB》（第二課時(shí)）教學(xué)理念新穎，采用外教上課方式，課堂教學(xué)氛圍寬松，學(xué)生參與度高，教師把詞匯放在具體的語境中學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了一定的語境，為學(xué)生長期發(fā)展有很好的作用。</h5> <h5> 執(zhí)教《電功率》一課的胡鳳蓮老師和張萬朝老師的從知識(shí)銜接的角度切入，重視知識(shí)的生成，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的物理問題，做到了學(xué)以致用。運(yùn)用類比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等多種研究方法，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)的能力。教學(xué)過程緊扣考點(diǎn)講練結(jié)合，題型設(shè)置有梯度，能滿足不同能力學(xué)生的知識(shí)水平，課堂中滲透節(jié)能意識(shí)和思政教育。</h5> <p> 定寧初級(jí)中學(xué)參加觀摩交流教師和黑松驛九年一貫制學(xué)校教師一起聽課，共同學(xué)習(xí)。</p> <h5> 在分組研討評議中，執(zhí)教的八位教師分別說課，所有聽課教師認(rèn)真進(jìn)行了評議。大家暢所欲言，在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出了教學(xué)過程出現(xiàn)的瑕疵，真正實(shí)現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。</h5> <h5> 在下午舉行的集中交流研討會(huì)上，黑松驛九年一貫制學(xué)校副校長劉生福從五個(gè)方面肯定了課堂教學(xué)的亮點(diǎn)：一是授課教師導(dǎo)入形式靈活多樣，效果明顯；二是教學(xué)設(shè)計(jì)面向全體，兼顧個(gè)體差異；三是課堂教學(xué)能夠與生活緊密聯(lián)系，注重知識(shí)的實(shí)用性；四是注重學(xué)能力的培養(yǎng)；五是體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)理念。他同時(shí)也提出了兩點(diǎn)建議：一是要教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑，要敢于探究，善于探究；二是要教會(huì)學(xué)生表達(dá)，要能準(zhǔn)確流利地表達(dá)自己的思路、方法和情感體驗(yàn)。定寧初級(jí)中學(xué)副校長秦正剛從兩個(gè)方面對課堂教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)：一是教師思想重視，態(tài)度端正，謙虛認(rèn)真。二是教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)理念先進(jìn)，課堂氣氛活躍。同時(shí)表示今后兩校要繼續(xù)做好“資源共享，雙向互補(bǔ)”。</h5><p><br></p> <h5> 兩校聯(lián)合為執(zhí)教示范課教師頒發(fā)了優(yōu)質(zhì)示范課榮譽(yù)證書。</h5> <h5> 本次校級(jí)交流觀摩活動(dòng)切實(shí)體現(xiàn)了服務(wù)學(xué)校管理、提升教師素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的思想，營造了良好的氛圍，促進(jìn)了兄弟學(xué)校間的交流互動(dòng)，必將推動(dòng)校際教育同步發(fā)展。</h5> <p> 感謝照片提供者黑松驛九年一貫制學(xué)校李開勇老師！</p>