<p> 為不斷提高小學科學教師教學能力和實驗技能水平，深化推動科學課堂教學改革，持續(xù)提升科學教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，海勃灣區(qū)教研員楊濟遠老師的帶領下，于2020年10月25日在濱河小學舉行了小學科學動手操作實驗技能展示活動。</p> <p> 團結(jié)小學王浩老師為大家展示了“靜電花”的神奇。藍色的塑料花隨著他的“指揮棒”忽上忽下飄浮在空中，這樣的實驗把靜電現(xiàn)象變得直觀易懂，輕松突破知識難點，點亮了教師們大腦中的小燈泡??</p> <p> 實驗小學韓莉老師帶來了自制的口吹箭，別小看這支紙箭，射出速度快，射程遠，小小口吹箭的氣密性是它射程遠的關鍵。</p> <p> 實驗小學陳萍老師分享了收集煙霧的小妙招，方法簡單易行，實驗效果明顯。</p> <p> “提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，烏海市第九中學的費思超老師，帶來了實驗《空氣的流動》，并就實驗中的存在的問題向老師們請教：“為什么瓶子中的蠟燭沒有慢慢的熄滅？”濱河小學的唐青梅老師聽到后，急得跳起來，忙說：“這個問題我來解決，它也曾困擾過我……”每一次實驗成功的背后都是科學式的喜悅！</p> <p> 海區(qū)三小曹國海老師給大家展示的是《飄浮的雞蛋》，精彩的實驗操作結(jié)束后，把在實驗中產(chǎn)生的問題進行了互動交流，教研員楊濟遠老師對于濃鹽水的調(diào)制方法給予了創(chuàng)新性建議，研討的過程熱烈風趣，也給每一位老師一個啟示：“除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤?！?lt;/p> <p> 海區(qū)五小李珂老師，帶著“奇幻藥水”把試管里的各種液體變成了五顏六色，給嚴冬添了幾分暖意，李老師給教師們詳細講解了“藥水”的收集方法，在科學研究中，細節(jié)決定成??！</p> <p> 海區(qū)六小李振華老師利用蒸汽機原理展示了《會轉(zhuǎn)動的易拉罐》，這種不帶螺旋葉片的蒸汽機動力驚人，老師們請教了制作方法，準備回校也用這樣的裝置給學生做演示實驗。</p> <p> 烏海市第九中學王彩霞老師與老師們分享了她在《蠟燭的變化》這一實驗中自己收獲的小妙招：在科教書上蠟燭燃燒產(chǎn)生水蒸氣是用燒杯來收集水蒸氣的，但烏海空氣干燥，很難在燒杯壁上看到小水珠，王老師把燒杯換成小漏斗，3秒解決問題。</p> <p> 濱河小學王海琴老師展示了透鏡顯像時，光和透鏡位置調(diào)整的技巧，老師們都拿起透鏡，學習實驗方法。</p> <p> 海勃灣區(qū)科學教研員楊濟遠老師，帶來了自制的空氣占據(jù)空間實驗裝置，完美演繹了楊老師做研究時——精工細做，滴水不漏的科學品質(zhì)。</p> <p> 本次科學實驗操作展示活動形式新穎，內(nèi)容豐富多彩，教師們在活動中不但解決了實驗中出現(xiàn)的問題，還把優(yōu)秀的實驗案例帶回學校，使教師們的實驗操作能力得到了提高。習近平總書記曾強調(diào)：“小學科學教育不斷出新活動，重視一線實踐，方能引導學生走進科學的大門，潛移默化的催生一批創(chuàng)新型腦瓜，為未來培養(yǎng)造就更多具有科學素養(yǎng)的現(xiàn)代人才?！?lt;/p><p> 做科學，我們是認真的！學科學，我們一直在路上??</p><p> </p>